Bijles basisonderwijs thuis of online

Ik heb al heel wat ervaring met het lesgeven aan grote groepen, maar ik geloof dat lesgeven in kleine groepen veel effectiever is dan les geven aan een groep van 30 leerlingen. Een coachende manier van lesgeven is een manier die heel goed bij mij past.

Aantal leerlingen al rekenles gegeven met succes

Talenkennis is essentieel voor communicatie tussen mensen en om andere culturen te leren kennen. Het maakt mij gelukkig om die talenkennis over te kunnen dragen aan anderen.

De reden waarom ik bijles geef, is simpelweg om leerlingen die bijles vragen te kunnen helpen met hun probleem en hen te leren om een bredere kijk op de wereld te geven en hoe dit kan bijdragen aan hun studieresultaten. Als begeleider vertel ik over mijn eigen studeerervaring en de beslissing die ik destijds heb gemaakt, zodat zij daarvan kunnen leren. Door middel van structuur, persoonlijke aandacht en positiviteit leer ik leerlingen dat school heel erg leuk is en studeren en/of huiswerk maken ook een ontzettend interessante kant heeft.

Die drive om leerlingen te helpen komt vanuit mijn gedachte dat, wanneer een leerling moeite heeft met een vak er altijd iemand is die hen kan en wil helpen. Ik ben ervan overtuigd dat naast een focus op prestatie, dat een leerling ook zou moeten leren om naar de wereld om hen heen te kijken en hoeveel zij hier van kunnen leren tijdens hun schoolperiode. Een leerling heeft immers zo veel kanten en talenten. Een slecht cijfer kan een leerling belemmeren in zijn/haar groei terwijl dit slechts 50% van het totale plaatje is. Ik wil die andere 50% losmaken bij de leerling. Hem of haar het vertrouwen geven om op het eigen kunnen te mogen vertrouwen. Het uiteindelijke doel van mij is om de leerling met een rugzak vol zelfvertrouwen de deur uit te zien gaan. Hopend dat hij of zij heeft mogen leren van zowel mijn begeleiding en ervaring, maar ook dat ze vertrouwd zijn met hun eigen kunnen en dat ze deze zelfverzekerdheid in hun latere schoolcarrière kunnen toepassen.

Via de opleiding IBS heb ik veel kennis opgedaan m.b,t Economie. Verder heb ik op mijn middelbare school economie met een 7 afgesloten. Verder vind ik de economische wereld zeer interessant.

Graag wil ik dit vak onderwijzen aan leerlingen van het VMBO of het MBO. Door te kijken naar het les materiaal van de leerling kan ik een goed leer plan opstellen zodat moeilijke opgaven en/of vragen op te lossen zijn. Ik gebruik graag het eigen boek van de leerling omdat ook hij/zij hiermee bekend is.

Bijles geven vind ik erg leuk, omdat ik leerlingen/studenten verder kan helpen om de leerstof onder de knie te krijgen. Mooi om te zien als het kwartje valt. En het geeft mij veel voldoening als leerlingen/studenten mooie cijfers voor Wiskunde en/of Rekenen halen.

Rekenen en Wiskunde
(Ik ben bevoegd wiskundedocent).

Wat mij het meest motiveert om bijles te geven, is kinderen helpen ontdekken hoe zij zélf het best leren. Elk kind denkt, voelt en verwerkt informatie op een andere manier. Toch krijgen veel leerlingen het gevoel dat er maar één “juiste” manier van leren bestaat. Wanneer een kind zijn eigen leervoorkeur leert herkennen — visueel, auditief, al doende, via structuur of net creativiteit — ontstaat er rust en vertrouwen.

Ik geloof sterk dat kinderen beter groeien wanneer ze zichzelf begrijpen. Zodra een leerling merkt: “Ah, zo werkt het voor mij”, verandert niet alleen het leren, maar ook het zelfbeeld. Ze bouwen meer zelfvertrouwen op, durven fouten maken en worden minder afhankelijk van vergelijking met anderen of van sociale druk.

Bijles is voor mij daarom veel meer dan uitleg geven over een vak. Ik wil kinderen tools geven waarmee ze zelfstandig verder kunnen, hen laten ervaren dat leren niet iets is waar je “goed” of “slecht” in bent, maar iets dat je op jouw manier mag aanpakken. Zeker kinderen met een bijzonder profiel — hoogbegaafdheid, ADD, onzekerheid of faalangst — hebben vaak vooral nood aan iemand die meezoekt naar een aanpak die echt bij hen past.

Als een leerling op het einde van een traject niet alleen betere resultaten haalt, maar ook meer vertrouwen heeft in zichzelf, dan is mijn doel bereikt.

Bij bijlessen in het basisonderwijs (wiskunde, taal, wereldoriëntatie en basis Frans) ligt de focus op het versterken van de leerstof en het wegwerken van hiaten, zodat kinderen opnieuw grip krijgen op wat moeilijk loopt.

Daarnaast gaat het niet alleen om het herhalen van inhoud, maar ook om leren leren: stap voor stap inzicht krijgen in hoe je informatie begrijpt, onthoudt en toepast in verschillende vakken.

Dankzij mijn opleiding als NLP-coach en therapeut help ik kinderen hun eigen leerstijl en denkpatronen beter te ontdekken en te benutten. Zo groeit niet alleen hun kennis, maar ook hun zelfvertrouwen en zelfstandigheid.

Tijdigheid en regelmaat zijn ook hier essentieel. Door tijdig bij te sturen en op een consequente manier te werken, voorkomen we dat achterstanden zich opstapelen. Zo bouwen kinderen rustig en duurzaam aan hun basis, met meer vertrouwen in hun eigen kunnen.