Over Hilde
Ik ben destijds afgestudeerd als licentiaat in de Rechtswetenschappen, vertaald naar vandaag is dat een masterdiploma. Sindsdien ben ik steeds werkzaam geweest als jurist: eerst als advocaat, dan in sector van de rechtsbijstandsverzekering en vervolgens in de publieke sector. Vandaag ben ik werkzaam op zelfstandige basis als juridisch adviseur, bijlesdocent en thesisbegeleider. Reeds als student hielp ik vrienden bij het schrijven van papers (van opzoekwerk tot corrigeren van de teksten) en meer recent heb ik een familielid meermaals "mogen" begeleiden bij het maken van schrijfopdrachten in het kader van zijn studie filosofie, met succes overigens. Als jurist leer je documenten of feitelijke situaties ontleden, analyseren, begrijpen, beschrijven en gebruiken. Filosofie heeft hier nog een andere dimensie aan toegevoegd: het abstracte. In beide disciplines is interesse in de geschiedenis een pluspunt.
Omwille van mijn professionele ervaring en mijn interesse in filosofie en geschiedenis, begeleid ik vooral studenten (hogeschool en universiteit) en leerlingen uit het derde graad secundair onderwijs.
Motivatie
Mensen zeggen mij dat ik erin slaag om een moeilijke materie begrijpelijk uit te leggen. Het geeft mij oprecht voldoening wanneer een student inzicht krijgt in materie die voorheen ondoorgrondelijk leek. Doen leren en er zelf ook nog iets van opsteken, is voor mij een ideale uitdaging. Deze combinatie vind ik terug wanneer ik studenten begeleid bij het schrijven van een paper of hun thesis. Het verzamelen van informatie omtrent een bepaald onderwerp (niet beperkt tot het juridische), het analyseren ervan in functie van de onderzoeksvraag en het gestructureerd formuleren en uitschrijven van het antwoord op die vraag is telkens een verrijkende ervaring.
Mijn aanpak
Je begint met de vraag: "Wat is het onderwerp van de cursus?" of "Wat is je onderzoeksvraag?" Daarna peil je naar de kennis van de student omtrent het thema. In het geval van een thesis is het ook van belang dat er een zicht is op de opmaak ervan. Indien mogelijk ga ik schematisch te werk als ik iets wil verduidelijken en geef zoveel mogelijk voorbeelden. Bij de thesisbegeleiding bekijk ik de vraag, de opbouw van de argumentatie, de duidelijkheid van de tekst en doe ik inhoudelijke suggesties. Of deze dan uiteindelijk worden aangenomen is de verantwoordelijkheid van de student. Het is en blijft zijn thesis. Natuurlijk taal-, schrijf- en structuurfouten worden aangeduid om te worden verbeterd. Kennis van zaken hebben en/of bereid zijn je te verdiepen in een materie is een aanrader als je coach/leraar/thesisbegeleider bent. De nodige flexibiliteit en oplossingsgericht denken zijn ook handig. Maar volgens mij is een gezonde dosis humor noodzakelijk. Zo geef je te kennen dat het feit dat iemand iets niet kent of niet kan bevatten niet onoverkomelijk is. Bovendien helpen grappige voorbeelden soms de materie te begrijpen en te onthouden.
Opleiding
Diploma 1: Master Rechten aan Universiteit Antwerpen
