Bijles Duits met Elke

De reden waarom ik bijles geef, is simpelweg om leerlingen die bijles vragen te kunnen helpen met hun probleem en hen te leren om een bredere kijk op de wereld te geven en hoe dit kan bijdragen aan hun studieresultaten. Als begeleider vertel ik over mijn eigen studeerervaring en de beslissing die ik destijds heb gemaakt, zodat zij daarvan kunnen leren. Door middel van structuur, persoonlijke aandacht en positiviteit leer ik leerlingen dat school heel erg leuk is en studeren en/of huiswerk maken ook een ontzettend interessante kant heeft.

Die drive om leerlingen te helpen komt vanuit mijn gedachte dat, wanneer een leerling moeite heeft met een vak er altijd iemand is die hen kan en wil helpen. Ik ben ervan overtuigd dat naast een focus op prestatie, dat een leerling ook zou moeten leren om naar de wereld om hen heen te kijken en hoeveel zij hier van kunnen leren tijdens hun schoolperiode. Een leerling heeft immers zo veel kanten en talenten. Een slecht cijfer kan een leerling belemmeren in zijn/haar groei terwijl dit slechts 50% van het totale plaatje is. Ik wil die andere 50% losmaken bij de leerling. Hem of haar het vertrouwen geven om op het eigen kunnen te mogen vertrouwen. Het uiteindelijke doel van mij is om de leerling met een rugzak vol zelfvertrouwen de deur uit te zien gaan. Hopend dat hij of zij heeft mogen leren van zowel mijn begeleiding en ervaring, maar ook dat ze vertrouwd zijn met hun eigen kunnen en dat ze deze zelfverzekerdheid in hun latere schoolcarrière kunnen toepassen.

Om mensen te laten ervaren dat het beheersen van een buitenlandse taal de eigen horizon verbreedt. Veel mensen, vooral scholieren, hebben een hekel aan de Duitse taal, in eerste instantie door de vier naamvallen en het gebruik ervan. Hoe meer iemand met een vreemde taal in aanraking komt, hoe beter hij/zij de taal gaat verstaan en begrijpen. Een taal leer je het beste in de praktijk, dus door haar te praten. Elk extra uur dat je aan een vreemde taal besteedt, zij het door te praten, te lezen, of alleen naar de taal te luisteren, maakt je vertrouwder met deze taal. Hoe vertrouwder je met iets bent, hoe makkelijker je ermee om kunt gaan. Daarom denk ik dat ik als Duitser een desbetreffende student veel tips kan geven om de Duitse taal beter te begrijpen en dus te leren.

Ik heb bijna mijn bachelor geschiedenis aan de Universiteit van Amsterdam afgerond en heb daarnaast ook nog driekwart jaar de bachelor religiewetenschappen gedaan. Ook ben ik erg goed in Nederlands. Ik heb altijd goede methoden van leren gehanteerd, waardoor ik altijd op een interactieve en plezierige manier leer en ook dingen beter kan onthouden. Dit wil ik graag overbrengen aan mensen die moeite hebben met de vakken waarin ik bijles kan geven. Veel kinderen of scholieren vinden vooral geschiedenis erg saai, en dat kan het ook zijn. Het ligt aan de manier waarop je met de informatie omgaat. Daarnaast wil ik later het onderwijs in en is dit een goede manier om ervaring op te doen met het begeleiden en onderwijzen van leerlingen.

Doordat ik een Duitse moeder en een Nederlandse vader heb, ben ik tweetalig opgegroeid. Als native speaker van het Duits, en omdat ik mijn schooltijd in Duitsland doorgebracht heb, kan ik scholieren die deze taal beter willen leren beheersen dus begeleiden. Als moedertaalspreker kan ik studenten helpen de taal accentloos te leren spreken en hen voorzien van een grote woordenschat en foutloze kennis van de grammatica.

Ik geef bijles Duits omdat ik weet hoe moeilijk het kan zijn een nieuwe taal te leren, soms zelfs frustrerend. Dan kan het ontzettend behulpzaam zijn als je daar niet alleen voor staat, als iemand naast je zit aan wie je al je vragen kunt stellen, met wie je problemen kunt bespreken of gewoon samen oefenen, iemand die verstand heeft van wat er geleerd moet worden. Iemand met wie je regelmatig samen komt.