Gescreende bijlesgever
Master Kinesitherapie
KULeuven
Mol , België
Leslocaties
Op locatie
Online
Leslocaties
Op locatie
Online
Over Paul
Mijn persoonlijke interesse ligt bij wetenschap en wiskunde.
Ik heb geen ervaring in het onderwijs, maar des te meer bij volwassenen die in het onderwijs mislukt zijn, en in de sociale economie beland zijn (heet inmiddels maatwerk)
Motivatie
Mijn grootste motivatie zit in het zoeken naar de (vaak verborgen) motivatie van studenten of volwassenen.
Ik denk dat er vaak een grote kloof is tussen leerstof en de belevingswereld van wie de leerstof moet verwerken. Het overbruggen van die kloof lijkt mij een grote uitdaging om vanuit interesse een persoonlijk groeiproces aan te gaan (i.p.v. van de verwachting van anderen ...)
Als "deze kloof" het probleem niet vormt lijkt mij geduld en herhaling goud waard, inclusief het gevoel voor de student om niet veroordeeld te worden als hij iets is vergeten.
Mijn aanpak
- waarderend werken, dwz inspelen op wat er goed gaat en gelukt is en dat gebruiken als hefboom
- leerstof vertalen naar de belevingswereld van mensen, en (vaak abstracte) leerstof herkenbaar maken en laten aansluiten bij wat ze zich kunnen voorstellen vanuit het dagelijks leven.
- dezelfde leerstof benaderen op verschillende manieren
Opleiding
Diploma 1: Master kinesitherapie aan KULeuven
Diploma 2: Master kinesitherapie aan KULeuven
Bijles voor deze vakken
Meer bijlesgevers wiskunde
- +2 jaar ervaring
Bijles wiskunde met Arjun
- Online
- Op locatie
Over Arjun
Ik ben sterk geïntresseerd in business en finance, daaruit kan ik ook inzien hoe belangrijk het is om een goede basis in wiskunde, economie en (uiteraard) het Engels te hebben. Ik kan ook inzien dat business een discipline is waarin je niet noodzakelijk de beste student moet zijn om succes te vinden. Daarom help ik studenten graag met hun moeilijkheden om hen toch vooruit te kunnen helpen op hun pad naar succes.
- +4 jaar ervaring
Bijles wiskunde met Peter
- Op locatie
Over Peter
Als leerkracht geeft het mij enorm veel voldoening om leerlingen te zien groeien in hun kennis en ontwikkeling. Ik ben positief ingesteld, gedreven en leergierig en vind het zelf ook belangrijk om te blijven groeien in mijn functie.
Bijles wiskunde met Cara
- Online
- Op locatie
Over Cara
Vanuit mijn ervaring als taalondersteuner en leerlingbegeleider zet ik dagelijks in op één-op-één begeleiding. Ik ondersteun leerlingen individueel en stem mijn aanpak telkens af op wat hij of zij nodig heeft. Daarbij vind ik het belangrijk dat leerlingen vertrouwen krijgen in hun eigen kunnen en groeien volgens hun talenten.
Als leerlingbegeleider maakt studiebegeleiding bovendien een belangrijk deel uit van mijn job. Ik help leerlingen niet alleen met de leerstof, maar ook met plannen, studeren en het vinden van een aanpak die voor hen werkt. Ik heb bovendien ervaring met leerlingen met specifieke zorgnoden, waardoor ik flexibel kan inspelen op verschillende situaties en leerprofielen.
Daarnaast was ik een tijdje professioneel actief aan de universiteit. Daar heb ik sterke academische vaardigheden opgebouwd. In combinatie met mijn ervaring in de communicatiesector maakt dat mij geschikt om studenten te helpen bij het schrijven en verbeteren van scripties en thesissen. Ik ondersteun hen graag bij structuur, taal en helder formuleren.
- +1 jaar ervaring
Bijles wiskunde met Leen
- Online
- Op locatie
Over Leen
Ik haal opnieuw voldoening uit het lesgeven en wil mezelf nieuwe (moeilijkere) leerinhouden eigen maken.
- +1 jaar ervaring
Bijles wiskunde met Helena
- Online
- Op locatie
Over Helena
Tijdens mijn studies had ik altijd het idee om eventueel nog een educatieve master te volgen, omdat lesgeven mij erg aanspreekt. Uiteindelijk heb ik ervoor gekozen om meteen het werkleven in te stappen, maar de interesse om iets met onderwijs en kennisoverdracht te doen is wel gebleven. Daarom lijkt bijles geven mij een ideale manier om die link met de exacte wetenschappen te behouden en tegelijk mijn eigen kennis opnieuw op scherp te stellen. Ik vind het bovendien erg waardevol om leerlingen te kunnen ondersteunen in hun leerproces, hen te motiveren en moeilijke onderwerpen op een duidelijke manier uit te leggen.
Daarnaast zie ik dit ook als een kans om mezelf verder te ontdekken of ik in de toekomst alsnog de stap wil zetten naar een educatieve master en misschien voor de klas wil staan in een grotere context. Het lijkt mij dus niet alleen leerrijk voor de leerlingen, maar ook voor mijn eigen ontwikkeling.
