Gescreende bijlesgever
Master Bio-ingenieur
Universiteit Gent
Temse , België
Op locatie
Online
Op locatie
Online
Ik ben bio-ingenieur van opleiding en heb dus een sterk wiskundige-wetenschappelijke achtergrond. Anderzijds spreek ik wel een aantal talen zoals Frans, Engels en redelijk Spaans.
Ik hou ervan om jongeren/jongvolwassenen te helpen groeien. Iedereen kan op een bepaald moment wel dat ene duwtje gebruiken waardoor je opnieuw gemotiveerd raakt of meekan. Hier wil ik graag aan meehelpen en begeleiden.
Graag weet ik vooraf met welke leerstof ik kan helpen. Zo verliezen we weinig tijd aan de start. Het tempo wordt bepaald door de student zelf. Het is belangrijk om eerst iets onder de knie te krijgen, de basis leggen.
Diploma 1: Master Bio-ingenieur aan Universiteit Gent
Jade
1 jaar, 4 maanden geleden
Leerlinge uit het 3e middelbaar Humane Wetenschappen zoekt bijles voor wiskunde en fysica. Ze heeft het moeilijk met wiskunde in het algemeen en heeft nood aan 1 op 1 bijles. Bij voorkeur een docent met ervaring bij ASS.
Zeer goed!
Eva
1 jaar, 8 maanden geleden
Leerling zit in het vierde middelbaar Architecturale Vorming (wiskundige richting) en wenst extra hulp bij wiskunde, fysica en bij het ontwikkelen van de juiste studiemethode. Hij heeft moeite met grote volumes leerstof verwerken en ontbreekt de juiste planning en voorbereiding voor testen en examens.
Johan is een heel zachtaardige leerkracht die goed luistert en die via praktijkvoorbeelden de context schets en tips geeft om iets bij te leren. Mijn zoon weet dat hij bij Johan met veel vragen terecht kan en stelt die ook. Het vertrouwen en geloof langs de kant van mijn zoon zit zeker goed. Wij zijn tevreden!
Mafata
2 jaar, 3 maanden geleden
Leerling 5e middelbaar (Wiskunde-Wetenschappen) heeft begeleiding nodig bij chemie, in het kader van het examen. Onderwerpen: isomerie en hybridisatie.
Ik heb Johan leren kennen als een zeer rustig en aangenaam persoon met een groot hart voor zijn studenten. Johan was steeds bereikbaar voor vragen en heeft Max na de les nog geheugensteuntjes gegeven en overzichtelijke samenvattingen van de les. Johan heeft Max kunnen geruststellen voor zijn examen en daar heeft hij moed uit geput.
Tijdens mijn studies had ik altijd het idee om eventueel nog een educatieve master te volgen, omdat lesgeven mij erg aanspreekt. Uiteindelijk heb ik ervoor gekozen om meteen het werkleven in te stappen, maar de interesse om iets met onderwijs en kennisoverdracht te doen is wel gebleven. Daarom lijkt bijles geven mij een ideale manier om die link met de exacte wetenschappen te behouden en tegelijk mijn eigen kennis opnieuw op scherp te stellen. Ik vind het bovendien erg waardevol om leerlingen te kunnen ondersteunen in hun leerproces, hen te motiveren en moeilijke onderwerpen op een duidelijke manier uit te leggen.
Daarnaast zie ik dit ook als een kans om mezelf verder te ontdekken of ik in de toekomst alsnog de stap wil zetten naar een educatieve master en misschien voor de klas wil staan in een grotere context. Het lijkt mij dus niet alleen leerrijk voor de leerlingen, maar ook voor mijn eigen ontwikkeling.
Ik ben chemicus en ben al enkele jaren actief in de sector. Daarnaast geef ik heel regelmatig bijlessen chemie, fysica en wiskunde aan leerlingen uit het middelbaar onderwijs. Bovendien ben ik tweetalig Nederlands-Frans en help ik ook graag bij Franse mondelinge vaardigheden.
Ik ben een actieve en vrolijke dame die zelf volop aan het leren is in de werkomgeving omdat ik nog niet zolang van de schoolbanken ben. Ik ben iemand die positief in het leven staat en een rasechte planner waarbij doelen realiseren belangrijk zijn. Verder kan ik goed luisteren naar mensen en ben ik sociaal aangelegd.
Omdat ik zelf in een leerproces terecht ben gekomen op werkvlak ondervind ik hoe belangrijk het is om hulp en kennis te krijgen van ervaren mensen om hun kennis en manier van werken te leren. Vandaar dat ik ook graag mijn kennis deel met mensen en hen wil helpen zodat ze hun doelen kunnen halen.
In het secundair onderwijs heb ik reeds lessen (arabisch leren lezen) mogen geven aan kinderen tot 12 jaar. Tijdens mijn hogere studies heb ik ook aan kennissen bijlessen wiskunde en chemie gegeven aan studenten secundair onderwijs. Als leidinggevende in mijn huidige functie merk ik absoluut het belang van een goede opleiding maar dit betekent niet dat de opgeleide personen weten wat het echt betekent. Het is voor mij dan ook belangrijk om theorie te kennen, maar de focus vooral op oefeningen te leggen. Ik hoop hier ervaring te mogen opdoen als lesgever en de studenten te helpen met het studeren en slagen.
Mijn motivatie om bijlessen te geven vertrekt vanuit mijn overtuiging dat elke leerling kan groeien wanneer hij of zij de juiste begeleiding krijgt. In mijn dagelijkse praktijk als leerkracht in het secundair onderwijs merk ik hoe groot de impact kan zijn van individuele aandacht, duidelijke structuur en een aanpak die afgestemd is op de noden van de leerling. Bijlessen bieden mij de mogelijkheid om die begeleiding nog gerichter en effectiever te maken.
Daarnaast haal ik veel voldoening uit het begeleiden van leerlingen die vastlopen, onzeker zijn of het overzicht verliezen. Door complexe leerstof helder en stap voor stap uit te leggen, zie ik niet alleen de resultaten verbeteren, maar ook het zelfvertrouwen van de leerling toenemen. Dat motiveert mij enorm.
Mijn achtergrond in bedrijfsmanagement en economie, gecombineerd met mijn ervaring als professionele valutahandelaar, maakt het voor mij vanzelfsprekend om theorie te koppelen aan de praktijk. Ik merk dat leerlingen hierdoor meer inzicht krijgen in het nut en de relevantie van de leerstof, wat hun motivatie en betrokkenheid versterkt.
Tot slot sluit een professionele bijlesomgeving perfect aan bij mijn manier van werken: doelgericht, betrouwbaar en met aandacht voor duurzame leerresultaten. Ik engageer mij telkens opnieuw om leerlingen niet alleen te helpen slagen voor een vak, maar hen ook sterker en zelfstandiger te maken in hun leerproces.
