Bijles management en organisatie, economie of accounting & finance met Jan

Ten eerste vind ik het heel leuk om anderen te helpen wanneer het kan. Ik waardeer het als vrienden mij helpen, dus om dat voor andere mensen te doen, is waardevol. Ik help mijn vrienden graag als ze iets niet begrijpen, net als mijn jongere broers en zus. Ten tweede kan ik het combineren met mijn studie op flexibele basis.

Tijdens het geven van bijles is het natuurlijk erg belangrijk om de leerling te helpen met het onder de knie krijgen van de leerstof. Ik wil de leerling naast het leren beheersen van de stof ook hulp bieden bij het studeren zelf; hoe ga je te werk en hoe maak je een overzichtelijke planning?
Ik start mijn lessenserie altijd met een kennismaking met de leerling. Wat kan de leerling al en wat kan ik de leerling nog bijbrengen zijn hier de vraagstukken waar ik tijdens de kennismaking antwoord op zoek.
Vervolgens maak ik voor elke leerling een planning op. Geen enkele leerling is hetzelfde. De planning wordt gemaakt op basis van het tempo van de leerling, de voorkennis die de leerling heeft en het uiteindelijke leerdoel dat ik met de leerling wil behalen.
Vanuit die planning ga ik met de leerling aan de slag. Mijn manier van les geven stem ik af op de leerling zodat hij of zij de ondersteuning krijgt die het best bij hem of haar past.

Ik geef graag bijles omdat ik leerlingen echt kan helpen om bijvoorbeeld net wel die ene toets te halen of toch over te gaan naar het volgende jaar. Het mooie aan bijles geven vind ik dus dat je samen een concreet doel voor ogen hebt. Ik ben van mening dat ik deze ondersteunende rol van bijlesdocent goed uitvoer door mijn economische achtergrond en mijn ervaring met lesgeven.

Ik houd van menselijk contact, 1-op-1 werken en samen groeien. Deze elementen zie ik duidelijk terugkomen in tutoring. Ik ben fan van online bijles, omdat dit niet plaatsgebonden is en het mijns inziens zelfs een duidelijkere structuur en leeromgeving biedt; we kunnen pauzes nemen voor onszelf wanneer we willen om daarna weer intensief samen aan de slag te kunnen.

Yvette is een allround kwalitatieve scriptiebegeleidster. Ze behaalde een bachelor in Commerciële Economie, gevolgd door een master in Consumentengedrag. Daarnaast promoveerde ze in de sociologie en gerontechnologie aan University College London.

Na haar promotie heeft Yvette internationale ervaring opgedaan als onderzoeker aan gerenommeerde instellingen, waaronder University College London (Verenigd Koninkrijk), het Karolinska Instituut (Zweden) en de University of Alberta (Canada). Haar onderzoek richtte zich op consumentengedrag, technologieontwerp en ouderenzorg.


Sinds 2020 werkt Yvette zelfstandig als scriptiebegeleider voor hbo- en universitaire studenten. Ze is gespecialiseerd in het begeleiden van scripties, onderzoek en academisch schrijven, zowel in het Nederlands als in het Engels. Haar expertise ligt met name op het gebied van kwalitatieve methoden zoals inhoudsanalyse, focusgroepen, interviews

Naast haar werk als scriptiebegeleider was Yvette parttime docent aan de Erasmus Universiteit Rotterdam. Momenteel is ze freelance Engels Academisch schrijven coach bij Technische Universiteit Eindhoven. Haar aanpak kenmerkt zich door een combinatie van inhoudelijke expertise en persoonlijke coaching, waarbij ze studenten helpt bij het ontwikkelen van effectieve studievaardigheden en het overwinnen van uitdagingen zoals uitstelgedrag en faalangst.

Yvette's internationale ervaring en brede academische achtergrond maken haar tot een veelzijdige en deskundige begeleider voor studenten die streven naar succes in hun academische loopbaan.