Gescreende docent
Master / WO Civiele techniek
Tu delft
Amsterdam Nieuw-West , Nederland
Leslocaties
Op locatie
Online
Leslocaties
Op locatie
Online
Over Mouhannad
Mijn naam is Mouhannad. Ik ben getrouwd, woon in Amsterdam en heb samen met mijn vrouw een zoon.
Ik ben afgestudeerd aan de TU Delft in Civiele Techniek, met een master in Structural Engineering. Momenteel werk ik als constructeur en projectleider aan complexe infrastructurele projecten, waarbij ik mij bezighoud met het beoordelen, ontwerpen en onderhouden van bruggen en andere civiele constructies. Dit werk vraagt om een combinatie van technische kennis, analytisch denkvermogen en een groot verantwoordelijkheidsgevoel voor eigenschappen die ik ook graag inzet bij het overbrengen van kennis aan anderen.
Tijdens mijn studie heb ik namelijk de minor Tweedegraads Onderwijsbevoegdheid gevolgd aan de Vrije Universiteit. Hierdoor heb ik praktijkervaring opgedaan met lesgeven en het begeleiden van leerlingen, zowel klassikaal als individueel. Daarbij vind ik het belangrijk dat leerlingen niet alleen het juiste antwoord leren, maar vooral begrijpen waarom iets werkt. Door mijn uitleg af te stemmen op het niveau en de leerstijl van de leerling, help ik hen stap voor stap meer inzicht en zelfvertrouwen op te bouwen.
Naast mijn werk en het lesgeven houd ik van sporten. ik fitness en kickbox regelmatig, wat mij discipline en doorzettingsvermogen geeft die ik ook in mijn begeleiding terugbreng. Ook kook ik graag en volg ik het voetbal met veel plezier.
Motivatie
Wat mij drijft om docent te worden, komt voort uit mijn ervaring als constructeur. Ik ben gewend om complexe technische problemen op te delen in duidelijke logische stappen en ik merk dat ik het net zo leuk vind om die manier van denken over te dragen aan anderen. Mijn achtergrond geeft me bovendien een brede en stevige basis in wiskunde en technische vakken, wat ik goed kan vertalen naar heldere uitleg op maat.
Deze ervaring met begeleiden gaat verder terug dan mijn bijlesactiviteiten: tijdens mijn studie aan de TU Delft heb ik ruim tweeënhalf jaar gewerkt als student-assistent bij het vak Technisch Tekenen binnen Civiele Techniek. In deze rol begeleidde ik studenten bij het maken en interpreteren van technische tekeningen, beantwoordde ik inhoudelijke vragen tijdens werkcolleges en beoordeelde ik ingeleverde tekeningen en opdrachten aan de hand van vaste beoordelingscriteria. Deze ervaring heeft mij geleerd hoe ik technische concepten stap voor stap kan uitleggen aan studenten met uiteenlopende niveaus, en hoe belangrijk het is om geduldig en duidelijk feedback te geven.
Wat ik het fijnst vind aan het begeleiden van leerlingen, is het zien van hun groei. Of het nu gaat om betere resultaten, gerichte voorbereiding op een toets, of simpelweg meer zelfvertrouwen in een vak. ik haal voldoening uit het moment waarop iets 'klikt' bij een leerling. Daarbij werk ik het liefst rustig en gestructureerd, met veel aandacht voor begrip in plaats van alleen het aanleren van een rijtje stappen.
Mijn aanpak
Ik begin een bijles altijd met even peilen waar een leerling precies vastloopt: is het een gebrek aan basiskennis, onzekerheid, of gewoon te weinig oefening met een bepaald type opgave? Pas als ik dat scherp heb, bepaal ik mijn aanpak, dus geen standaardverhaal. vooral uitleg die aansluit bij wat de leerling al wél begrijpt.
Bij moeilijke concepten werk ik het liefst van concreet naar abstract. Ik begin met een simpel voorbeeld of een visuele voorstelling, laat zien hoe iets in de praktijk werkt, en bouw van daaruit op naar de formule of de theorie erachter. Vanuit mijn achtergrond als constructeur ben ik gewend om technische problemen op te delen in kleine, logische stappen die aanpak gebruik ik ook in mijn uitleg: eerst het grote plaatje, dan stap voor stap de details.
Daarnaast laat ik leerlingen zoveel mogelijk zelf meedenken in plaats van alleen te luisteren. Door gerichte vragen te stellen ("wat zou hier de volgende stap zijn?", "waarom werkt deze formule hier wel en daar niet?") ontdekken ze zelf het verband, wat de stof beter laat beklijven dan wanneer ik het alleen voordoe. Fouten zie ik daarbij niet als iets om snel te corrigeren, maar als een goed startpunt om een denkfout echt te begrijpen.
Tot slot vind ik herhaling en oefening essentieel. Na de uitleg laat ik leerlingen vergelijkbare opgaven zelfstandig proberen, zodat ze het net-geleerde direct toepassen. Zo bouw ik per les op naar meer zelfstandigheid, met als doel dat een leerling uiteindelijk niet alleen de opgave, maar ook het onderliggende principe beheerst.
Opleiding
Diploma 1: Master / WO Civiele techniek aan Tu delft
Bijles voor deze vakken
Meer bijlesgevers wiskunde
- +2 jaar ervaring
Over Frederique
Ik leer zelf heel graag bij en vind het echt heel leuk om mensen te helpen bij een vak waar ik zelf heel gepassioneerd door ben.
De bijles die ik gaf aan mijn broertje was ook altijd leuk en probeerden we allerlei nieuwe oefeningen en ging hij ook op school positief op weg.
- +8 jaar ervaring
Bijles wiskunde met Shakila
- Online
- Op locatie
Over Shakila
Shakila doet een Master Interdisciplinary Social Sciences.
Ze heeft bijleservaring in wiskunde, statistiek, wetenschap en Engels doordat ze een tijd in Canada gewoond heeft.
- +4 jaar ervaring
Bijles wiskunde met Freek
- Op locatie
Over Freek
Lesgeven vind ik het mooiste wat er is. Het moment dat een leerling zelfvertrouwen krijgt door je bijles is waar ik het voor doe.
Ik heb het bijlesgeven altijd erg leuk gevonden. Bij elke leerling moet je opnieuw afstemmen op zijn of haar leermethode.
- +7 jaar ervaring
Bijles wiskunde met Anja
- Online
- Op locatie
Over Anja
Bijles geven vind ik erg leuk, omdat ik leerlingen/studenten verder kan helpen om de leerstof onder de knie te krijgen. Mooi om te zien als het kwartje valt. En het geeft mij veel voldoening als leerlingen/studenten mooie cijfers voor Wiskunde en/of Rekenen halen.
- +7 jaar ervaring
Bijles wiskunde met Rudie
- Online
- Op locatie
Over Rudie
Doordat ik in de tweede klas moeite had met wiskunde en daarna op EIGEN kracht in de derde klas de stof heel goed onder de knie kreeg ben ik ervan overtuigd dat wiskunde voor geen enkele leerling moeilijk hoeft te zijn.Mits de intrinsieke motivatie niet ontbreekt door failures in het verleden
