Gescreende docent
Master / WO Lerarenopleiding Wetenschappen & Technologie: Vakdidactieken Chemie & Wiskunde
KU Leuven
Leuven , België
Leslocaties
Op locatie
Leslocaties
Op locatie
Over Kobe
Ik ben Kobe, 31 jaar, en ik geef ondertussen al enkele schooljaren les als leerkracht wiskunde en chemie in de 2de en 3de graad van het secundair onderwijs.
Van opleiding ben ik Burgerlijk Ingenieur in de Chemische Technologie, waarin ik ook doctoreerde. Hierdoor heb ik een brede kennis van wiskunde, chemie en fysica.
Naast leraar heb ik de voorbije jaren ook volleybaltraining gegeven aan spelers en speelsters van 10 jaar tot studenten aan het hoger onderwijs. Naast het overbrengen van kennis en vaardigheden besef ik dan ook dat motivatie een belangrijke rol speelt in een leerproces.
Motivatie
Sommige leerlingen hebben net dat extra zetje nodig, of een net iets andere manier van uitleggen. Andere leerlingen hebben dan weer hulp nodig met het beter structureren van de opgedane kennis of zijn op zoek naar een geschikte studiemethode. Naast het bijbrengen van de vakspecifieke kennis is het dan ook mijn doel om leerlingen een juiste studiemethode aan te leren, zodat ze in de toekomst hier zelfstandig mee aan de slag kunnen.
Mijn aanpak
Vanuit mijn ervaring als leerkracht weet ik dat er vaak verschillende methoden zijn om een stukje leerstof te verwerken. Niet elke methode werkt echter voor iedereen even goed, waardoor het soms wat zoeken is.
Ik vertrek graag vanuit een grondig begrip van de theorie en het stellen van de "waarom-vraag". Met de theoretische kennis op zoek kunnen we focussen op het maken van oefeningen en controleren of er nog hiaten in het begrip van de leerstof zitten.
Opleiding
Diploma 1: Master / WO Lerarenopleiding Wetenschappen & Technologie: Vakdidactieken Chemie & Wiskunde aan KU Leuven
Diploma 2: PhD Chemical Engineering aan KU Leuven
Bijles voor deze vakken
- Scheikunde
- IJkingstoets
- Wiskunde
Meer bijlesgevers wiskunde
- +3 jaar ervaring
Over Dieter
Ik vind het altijd leuk om mensen te helpen met het begrijpen van onderwerpen. Ik geef sinds 2020 bijles en ik vind het altijd heel leuk als je ziet dat een student het begrijpt. Daarnaast gaat ons onderwijs achteruit. Ik help graag mee om enerzijds het onderwijs te ondersteunen, maar anderzijds de leerlingen in het middelbaar helpen klaarstomen voor het hoger onderwijs.
- +4 jaar ervaring
Bijles wiskunde met Wannes
- Online
- Op locatie
Over Wannes
Ik ben gepassioneerd door onderwijs en het ondersteunen van leerlingen in hun leerproces. Als leerkracht geloof ik sterk dat elke leerling het potentieel heeft om te groeien, zolang hij of zij de juiste begeleiding krijgt.
- Nieuw!
Bijles wiskunde met Mischa
- Online
- Op locatie
Over Mischa
Het gebeurt maar al te vaak dat studenten achterop raken met de leerstof doordat deze niet altijd op een manier wordt uitgelegd die voor hen goed werkt. Dit zie je vaak terug bij wiskunde- en fysicagerelateerde vakken, wat bij veel studenten een afkeer voor deze vakken kan opwekken. Dit vind ik jammer, omdat het juist hele leuke vakken kunnen zijn wanneer de leerstof goed wordt begrepen.
Ik hoop studenten hiermee een handje op weg te kunnen helpen met de leerstof en hen te laten beseffen dat de stof helemaal niet zo moeilijk is, maar dat ze simpelweg op het verkeerde pad waren. Ik vind het altijd erg leuk om te zien wanneer uiteindelijk het kwartje valt bij een student.
- +1 jaar ervaring
Bijles wiskunde met Owen
- Online
Over Owen
Tijdens het assistent zijn ben ik stilaan het lesgeven steeds meer beginnen te appreciëren, en ben ik de voldoening gaan waarderen die het geeft om anderen te helpen bepaalde concepten dieper te begrijpen.
- +1 jaar ervaring
Bijles wiskunde met Youp
- Online
- Op locatie
Over Youp
Zelf vind ik het altijd belangrijk in de wiskunde dat ze niet alleen op het juiste antwoord komen, maar ook de redenering erachter snappen. Dit komt natuurlijk niet zomaar, dus steek ik ze graag een handje toe om dit te bereiken. Daarnaast probeer ik, bij wie daar open voor staat, hun interesse en plezier in wiskunde te vergroten.
