Bijles geschiedenis of maatschappijleer met Meng-Li

Om te beginnen heb ik ervaring met lesgeven, weliswaar op het gebied van muziek, maar dit heeft mij wel veel ervaring opgeleverd over lestechniek en het overdragen van kennis in het algemeen. Bovendien genoot ik hiervan ook volop. Daarnaast ben ik uiterst talig; daardoor ben ik in staat om problemen vanaf menige hoek te benaderen en te leren met welke problematiek een student kampt. Ook doe ik een opleiding die een menswetenschap is en veel betrekking heeft op media. Aangezien taal en schrijven voor een scholier centraal staan als uitdrukkingsmiddel is mijn theoretische kennis over taal en andere media bruikbaar om anderen beter of efficiënter te laten leren. Als laatste heb ik een diagnose binnen het DSM - IV model van PDD-NOS. Een milde vorm van autisme die mij beter in staat stelt om met problemen met gedrags- en informatiestoornissen om te gaan en in te leven. Met deze kwaliteiten hoop ik middelbare scholieren door een, voor sommigen, moeilijke periode te helpen!

Ik was een goede leerling en heb dus de kennis en vaardigheden die vereist zijn voor verschillende schoolvakken. Nog veel belangrijker is echter dat ik weet hoe ik het over moet brengen. Ik heb veel ervaring met (bij)les geven. Toen ik een middelbare scholier was, heb ik gedurende anderhalf jaar verschillende basisschoolkinderen begeleid met het wegwerken van een achterstand op het gebied van taal en rekenen. Dit beviel erg goed. Ik heb ontdekt dat ik het leuk vind om met kinderen te werken en zeer veel geduld heb. Ik vind het geen enkel bezwaar om dingen bijvoorbeeld meerdere keren uit te leggen, en begrijp dat een leerling niet altijd evenveel energie en concentratie heeft. Ik heb geleerd hoe ik daar het beste mee om kan gaan. Tijdens mijn studie heb ik lesgegeven in debatteren aan het Honour College van de Rijksuniversiteit Groningen en op verschillende middelbare scholen. Hiervan heb ik veel geleerd over het op een stapsgewijze, begrijpelijke en duidelijke wijze overbrengen van complexe informatie. Bovendien heb ik geleerd om in te spelen op verschillende denkniveaus en interessegebieden, zodat ik aan veel verschillende mensen interessante en relevante lessen kan geven. Al deze vaardigheden zou ik graag toepassen als bijlesdocent. Ik vind het heel leuk om leerlingen te helpen en te motiveren en op die manier bij te dragen aan hun zelfvertrouwen en succes.

De afgelopen 2 jaren heb ik gezien dat veel leerlingen achterstand hebben opgelopen door de corona maatregelen. Op de school zelf gaf ik daarom al extra lessen, zowel in de klas als online via Teams om leerlingen hun achterstand weg te werken. Nu dit jaar wil ik me daar weer voor inzetten en mijn tijd, kennis en expertise inzetten om leerlingen te helpen.

Bijles geven is voor mij een ontzettend leuke uitdaging. Ik doe de Academische Opleiding Leraar Basisonderwijs aan de Rijksuniversiteit Groningen. Ik heb door mijn stages al ervaring in het lesgeven aan een grote groep, op verschillende niveaus (groep 1/2, groep 4/5/6, groep 7/8). In deze stages begeleid ik vaak ook kinderen één-op-één, bijvoorbeeld om extra begeleiding te bieden bij het lezen of rekenen. Tevens begeleid ik sinds een aantal maanden één-op-één een leerling van het speciaal onderwijs, cluster 2 (taal-, spraak- en communicatieproblematiek).
Vanwege deze redenen denk ik dat ik een redelijke basis heb om kinderen/jongeren bijles te geven. Ik sta altijd met enorm veel plezier voor de klas: de uitdaging om elk kind, op welke manier dan ook, de lesstof te laten snappen, is een hele mooie. Deze ga ik graag ook aan voor kinderen/jongeren die bijles nodig hebben!

Ik ben afgestudeerd als docent Maatschappijleer. Eén van mijn beste vaardigheden is het overbrengen van kennis en het begrijpelijk uitleggen van leerstof aan leerlingen. Daarom is bijles geven iets wat ik graag doe.