Bijles Studiebegeleiding in Utrecht

Ik houd van uitleggen en teksten redigeren en heb heel positieve en leuke ervaringen met bijles geven aan jongeren. Ook het freelance en (semi-)onafhankelijk werken als bijlesgever bevalt erg goed.

Onderzoek doen, met name kwalitatief onderzoek, en schrijven zijn mijn sterke punten. Ik ben analytisch maar ook creatief en ik heb gemerkt dat ik hierdoor goed mensen kan helpen om een sterke inhoud en een heldere vorm met elkaar te verbinden. Ook ben ik goed met taal. Ik lees en schrijf zowel Nederlands als Engels op academisch niveau. Voor mijn bachelorscriptie Culturele Antropologie en Ontwikkelingssociologie haalde ik een 8,5. Mijn masterscriptie schreef ik in het Engels, deze rondde ik af met een 9. Door mijn bijbaan als studentenmentor heb ik ervaring met het begeleiden van studenten op individueel niveau en in groepsverband. Bovendien weten vrienden en medestudenten mij altijd gemakkelijk te vinden als ze hulp en steun kunnen gebruiken. Een paar maanden terug belde een vriendin mij, ze liep vast bij het doen van een onderzoek en het schrijven van haar eindscriptie voor een HBO opleiding. Ik heb haar toen geholpen en daar had zij veel aan. Ik heb gemerkt dat het mij voldoening geeft om studenten te helpen blokkades bij het schrijven van een scriptie te overwinnen en om ze te laten ervaren dat een scriptie schrijven in plaats van een kwelling een leuke, inspirerende en leerzame ervaring kan zijn. Ik ben sociaal gericht, makkelijk in de omgang en empathisch. Het coachende deel van het begeleiden bij het schrijven van een scriptie vind ik heel leuk. Vanuit mijn eigen ervaring weet ik om te gaan met mentale struikelblokken zoals perfectionisme, uitstelgedrag en faalangst. Ik heb gemerkt aan mezelf en studenten om mij heen dat blokkades vaak ontstaan doordat we te veel gericht raken op dat wat we ‘moeten’ doen, op verwachtingen van buitenaf of van onszelf en op resultaten. Om ondanks deze dingen toch door te werken aan een project is het, denk ik, belangrijk om dicht bij jezelf te blijven door te zoeken naar je innerlijke motivatie en van daaruit te werken. Daarnaast kan je als student natuurlijk vastlopen op inhoudelijk niveau. Dan kan het heel fijn zijn als iemand anders even meekijkt en je net even dat ene zetje kan geven waardoor je zelf weer verder kan!

Zelf kan ik goed leren. Dat is niet vanzelf gekomen, dat heb ik door schade en schande moeten leren en oefenen. Er komt veel bij kijken: overzicht houden, plannen, prioriteiten stellen, inzoomen, uitzoomen. En het meest belangrijke van alles: plezier hebben in wat je doet. Ik heb praktische tips die je helpen om dit te doen, en ik kan ook goed luisteren naar wat er bij jou persoonlijk speelt en op die wensen toegepast adviseren en begeleiden. Daarnaast kan je als student natuurlijk vastlopen op inhoudelijk niveau. Dan kan het heel fijn zijn als iemand anders even meekijkt en je net even dat ene zetje kan geven waardoor je zelf weer verder kan. Inhoudelijk heb ik door de studies die ik zelf heb afgerond ervaring met basiskennis van de sociale wetenschappen (eerstejaars en tweedejaars vakken) en op hoger niveau (derdejaars vakken, master) met antropologie. Ook onderzoeksmethodes, vooral als het gaat om kwalitatief onderzoek heb ik goed onder de knie en kan ik goed overbrengen. Ik ben sociaal gericht, makkelijk in de omgang en empathisch. Ik kan goed communiceren. Dat zorgt er voor dat ik snap waar je het over hebt en dat ik goed kan uitleggen. (Mijn ervaring is dat uitleg van docenten vaak mis gaat op het punt dat het antwoord van de docent niet aansluit op de vraag of dat de student het antwoord niet meteen begrijpt, maar de docent dit niet in de gaten heeft). Het coachende deel van het begeleiden bij de studievind ik heel leuk. Vanuit mijn eigen ervaring heb ik leren omgaan met mentale struikelblokken zoals perfectionisme, uitstelgedrag en faalangst. Ik heb gemerkt aan mezelf en studenten om mij heen dat blokkades vaak ontstaan doordat we te veel gericht raken op dat wat we ‘moeten’ doen, op verwachtingen van buitenaf of van onszelf en op resultaten. Om ondanks deze dingen toch door te werken aan een vak of project is het denk ik belangrijk om dicht bij jezelf te blijven door te zoeken naar je innerlijke motivatie en daar vanuit te werken. Ook heb ik persoonlijke ervaring met hoogbegaafdheid en hoogsensitiviteit. Deze eigenschappen zijn in mijn studie even zo vaak een kwaliteit als een complicatie gebleken. Ik kan studenten helpen na te denken over en te experimenteren met manieren van omgaan met deze eigenschappen in hun studie.

Het leukste aan bijles geven vind ik de groei te zien bij de kinderen en het kunnen meemaken en bijdragen aan de "aha"-momenten. Samen werken aan een doel, vooruitgang maken en met plezier voor het leren op leuke manier bezig zijn met leren! Ik heb 6 jaar bijles in de vakken Engels, begrijpend lezen, rekenen en taal. Ik ben nu begonnen met een pre-master en vervolgens master in Onderwijskunde in Brussel en zal hier de komende 3 jaar studeren. Ik wil naast mijn studie ook bezig zijn met bijles geven.

Afwisseling, en, als je merkt dat 'het kwartje valt' geeft dat veel voldoening. Ook kan ik leerlingen en studenten bijstaan dat ze zich druk hoeven te maken, en dat ze het kunnen.

Vanaf 2015 veel ervaring op gedaan in het begeleiden van studenten bij hun scriptie. Hoofd- en bijzaken onderscheiden, de grote lijn te pakken krijgen, studieplanning, onderzoeksvaardigheden, waaronder SPSS.

Ik ben werkzaam bij landelijk opleidingscentrum voor rechters en officieren van justitie in opleiding. Daarnaast geef ik les op middelbare scholen in recht, onder het vak Maatschappijleer. Ik ben afgestudeerd in Strafrecht en Intellectueel eigendom & ICT. Ik geef bijlessen Nederlands, recht en scriptiebegeleiding.