Bijles geschiedenis in s'Gravenhage

Ik heb gewerkt op een basisschool als kleuterleerkracht. Daarnaast heb ik twee jaar stage gelopen in het voortgezet onderwijs. Ik heb veel ervaring met jongeren. Op mijn stageplek gaf ik twee jaar lang elke week drie dagen huiswerkbegeleiding.

Momenteel volg ik de lerarenopleiding maatschappijleer aan de hogeschool Rotterdam.

Mijn achtergrond ligt in de sociale wetenschappen (antropologie, ontwikkelingsstudies en sociologie). Momenteel volg ik de specifieke lerarenopleiding maatschappij en filosofie en de master opleidings-en onderwijswetenschappen.

Sinds enkele jaren ben ik met veel plezier actief als bijlesdocente en scriptie-en stagebegeleidster van studenten en scholieren. Je kunt bij mij terecht voor inhoudelijke kennisvragen, een extra steuntje in de rug, inspiratie, heldere feedback en een goede planning en structurering van je werk. Ik begeleid je graag bij elke stap. Dit persoonlijk en afgestemd op jouw behoeften, zodat we samen een mooi resultaat kunnen behalen.

Mijn achtergrond ligt in de sociale wetenschappen (antropologie, ontwikkelingsstudies en sociologie). Momenteel volg ik de specifieke lerarenopleiding maatschappij en filosofie aan de Katholieke Universiteit Leuven en de master opleidings-en onderwijswetenschappen aan de Universiteit van Antwerpen.

Sinds enkele jaren ben ik met veel plezier actief als bijlesleraar en scriptie-en stagebegeleider van studenten en scholieren. Je kunt bij mij terecht voor inhoudelijke vragen over het vak geschiedenis, maar ook voor een extra steuntje in de rug, heldere feedback en een goede planning en structurering van je werk. Ik begeleid je graag bij elke stap. Dit persoonlijk en afgestemd op jouw behoeften, zodat we samen een mooi resultaat kunnen behalen.

Het interessante aan bijles geven vind ik de vooruitgang die ik bij mijn leerlingen kan zien. Ik vind het leuk om onderwerpen op verschillende manieren uit te leggen totdat ik een manier heb gevonden die de leerling aanspreekt.

Wat mij het meest motiveert om bijles te geven, is kinderen helpen ontdekken hoe zij zélf het best leren. Elk kind denkt, voelt en verwerkt informatie op een andere manier. Toch krijgen veel leerlingen het gevoel dat er maar één “juiste” manier van leren bestaat. Wanneer een kind zijn eigen leervoorkeur leert herkennen — visueel, auditief, al doende, via structuur of net creativiteit — ontstaat er rust en vertrouwen.

Ik geloof sterk dat kinderen beter groeien wanneer ze zichzelf begrijpen. Zodra een leerling merkt: “Ah, zo werkt het voor mij”, verandert niet alleen het leren, maar ook het zelfbeeld. Ze bouwen meer zelfvertrouwen op, durven fouten maken en worden minder afhankelijk van vergelijking met anderen of van sociale druk.

Bijles is voor mij daarom veel meer dan uitleg geven over een vak. Ik wil kinderen tools geven waarmee ze zelfstandig verder kunnen, hen laten ervaren dat leren niet iets is waar je “goed” of “slecht” in bent, maar iets dat je op jouw manier mag aanpakken. Zeker kinderen met een bijzonder profiel — hoogbegaafdheid, ADD, onzekerheid of faalangst — hebben vaak vooral nood aan iemand die meezoekt naar een aanpak die echt bij hen past.

Als een leerling op het einde van een traject niet alleen betere resultaten haalt, maar ook meer vertrouwen heeft in zichzelf, dan is mijn doel bereikt.

Ik doe graag ervaring op in het lesgeven aan middelbare scholieren. Bijles geven in Klassieke talen is een logische stap na mijn opleiding Grieks en Latijn. In 2020 ben ik begonnen met de lerarenopleiding Nederlands (tweedegraads).