Bijles studiebegeleiding in Koog aan de Zaan

Bijles geven vind ik leuk en uitdagend! Momenteel ben ik vierdejaars pabo-student. Ik vind het fijn om doelgericht met leerlingen te werken aan ontwikkelpunten. Ook ben ik enthousiast, flexibel en een goede communicator.

Op stagescholen heb ik veel gedaan omtrent studiebegeleiding.
Het gaat dan vooral om plannen en strategie-educatie!

Het lijkt mij leuk om mensen te begeleiden in problemen die ik tijdens mijn studie ook ben tegengekomen.
Al een tijdje ben ik bezig met het ondersteunen van problemen waar studiegenoten niet uit komen, zoals het schrijven van een scriptie. Ook voor bijles in programmeren, wiskunde en computerprogramma's ben ik inzetbaar.

Veel geleerd van mijn opleiding op het HBO en op de Universiteit. Voor beide niveaus heb ik een goede aanpak geleerd hoe ik precies leer en hoe je het makkelijkst alles kan onthouden. Voor elke leerling is dit uiteraard anders, maar samen kunnen we de juiste oplossing vinden.

Ik heb ervaring met privéles geven en kleine groepen. Ik heb affiniteit met educatie, heb veel met kinderen gewerkt, ben maatschappelijk betrokken en heb lesgegeven in ontwikkelingslanden. Ik hou er van om mijn geduld, flexibiliteit en behulpzaamheid in te zetten en mensen te zien groeien. Ook als het niet altijd gemakkelijk gaat. Mijn voornaamste ervaring en vakgebied is Mediaontwerp (Animatie, UX design (gebruikerservaring van software). Ik heb daarin een HBO/Master en er zowel vast als zelfstandig in gewerkt. Onlangs heb ik twee cursussen gedaan op HBO niveau in User Experience Design. Ik heb privéles gegeven in verschillende soorten ontwerp software, aan jongeren en volwassenen in Chili en Bolivia. Ik deed dat in Chili zelfstandig en in Bolivia voor een Boliviaans/Nederlandse stichting die scholen helpt met faciliteiten en educatieve spellen maakt voor, en in samenwerking met scholen. Nannywerk, oppassen en zorgverlening staan ook op mijn CV. De drie jaar dat ik zorgverlener was bij een chronisch ziek kind begeleidde ik haar ook met haar huiswerk. Ik heb 18 jaar intensieve ervaring met computerwerk (voornamelijk grafisch en multimedia). Naast de aangevinkte vakken zou ik bijles kunnen geven in creatieve vakken, multimedia in de breedste zin, ontwerpsoftware, etc. Of basis-Spaans en basis-Engels. Ik heb op cinekid (film en TV festival voor kinderen)meegewerkt aan creatieve workshops.

Ik pas me makkelijk aan en ben altijd in voor nieuwe ideeën en uitdagingen. Ik ben verantwoordelijk en gedreven.
Een stukje fietsen of reizen is geen ramp voor me als het om regelmatig werk gaat.
U kunt evt. mijn mediaontwerpwerk bekijken: www.marinske.com.

Onderzoek doen, met name kwalitatief onderzoek, en schrijven zijn mijn sterke punten. Ik ben analytisch maar ook creatief en ik heb gemerkt dat ik hierdoor goed mensen kan helpen om een sterke inhoud en een heldere vorm met elkaar te verbinden. Ook ben ik goed met taal. Ik lees en schrijf zowel Nederlands als Engels op academisch niveau. Voor mijn bachelorscriptie Culturele Antropologie en Ontwikkelingssociologie haalde ik een 8,5. Mijn masterscriptie schreef ik in het Engels, deze rondde ik af met een 9. Door mijn bijbaan als studentenmentor heb ik ervaring met het begeleiden van studenten op individueel niveau en in groepsverband. Bovendien weten vrienden en medestudenten mij altijd gemakkelijk te vinden als ze hulp en steun kunnen gebruiken. Een paar maanden terug belde een vriendin mij, ze liep vast bij het doen van een onderzoek en het schrijven van haar eindscriptie voor een HBO opleiding. Ik heb haar toen geholpen en daar had zij veel aan. Ik heb gemerkt dat het mij voldoening geeft om studenten te helpen blokkades bij het schrijven van een scriptie te overwinnen en om ze te laten ervaren dat een scriptie schrijven in plaats van een kwelling een leuke, inspirerende en leerzame ervaring kan zijn. Ik ben sociaal gericht, makkelijk in de omgang en empathisch. Het coachende deel van het begeleiden bij het schrijven van een scriptie vind ik heel leuk. Vanuit mijn eigen ervaring weet ik om te gaan met mentale struikelblokken zoals perfectionisme, uitstelgedrag en faalangst. Ik heb gemerkt aan mezelf en studenten om mij heen dat blokkades vaak ontstaan doordat we te veel gericht raken op dat wat we ‘moeten’ doen, op verwachtingen van buitenaf of van onszelf en op resultaten. Om ondanks deze dingen toch door te werken aan een project is het, denk ik, belangrijk om dicht bij jezelf te blijven door te zoeken naar je innerlijke motivatie en van daaruit te werken. Daarnaast kan je als student natuurlijk vastlopen op inhoudelijk niveau. Dan kan het heel fijn zijn als iemand anders even meekijkt en je net even dat ene zetje kan geven waardoor je zelf weer verder kan!

Zelf kan ik goed leren. Dat is niet vanzelf gekomen, dat heb ik door schade en schande moeten leren en oefenen. Er komt veel bij kijken: overzicht houden, plannen, prioriteiten stellen, inzoomen, uitzoomen. En het meest belangrijke van alles: plezier hebben in wat je doet. Ik heb praktische tips die je helpen om dit te doen, en ik kan ook goed luisteren naar wat er bij jou persoonlijk speelt en op die wensen toegepast adviseren en begeleiden.

Daarnaast kan je als student natuurlijk vastlopen op inhoudelijk niveau. Dan kan het heel fijn zijn als iemand anders even meekijkt en je net even dat ene zetje kan geven waardoor je zelf weer verder kan.
Inhoudelijk heb ik door de studies die ik zelf heb afgerond ervaring met basiskennis van de sociale wetenschappen (eerstejaars en tweedejaars vakken) en op hoger niveau (derdejaars vakken, master) met antropologie. Ook onderzoeksmethodes, vooral als het gaat om kwalitatief onderzoek heb ik goed onder de knie en kan ik goed overbrengen.

Ik ben sociaal gericht, makkelijk in de omgang en empathisch. Ik kan goed communiceren. Dat zorgt er voor dat ik snap waar je het over hebt en dat ik goed kan uitleggen. (Mijn ervaring is dat uitleg van docenten vaak mis gaat op het punt dat het antwoord van de docent niet aansluit op de vraag of dat de student het antwoord niet meteen begrijpt, maar de docent dit niet in de gaten heeft).

Het coachende deel van het begeleiden bij de studievind ik heel leuk. Vanuit mijn eigen ervaring heb ik leren omgaan met mentale struikelblokken zoals perfectionisme, uitstelgedrag en faalangst. Ik heb gemerkt aan mezelf en studenten om mij heen dat blokkades vaak ontstaan doordat we te veel gericht raken op dat wat we ‘moeten’ doen, op verwachtingen van buitenaf of van onszelf en op resultaten. Om ondanks deze dingen toch door te werken aan een vak of project is het denk ik belangrijk om dicht bij jezelf te blijven door te zoeken naar je innerlijke motivatie en daar vanuit te werken.

Ook heb ik persoonlijke ervaring met hoogbegaafdheid en hoogsensitiviteit. Deze eigenschappen zijn in mijn studie even zo vaak een kwaliteit als een complicatie gebleken. Ik kan studenten helpen na te denken over en te experimenteren met manieren van omgaan met deze eigenschappen in hun studie.

Tijdens het geven van bijles merk ik dat ik veel energie krijg als iemand (kleine) stapjes maakt. Het contact maken, vertrouwen winnen en het leerproces bij een ander laten blijft een leuke zoektocht. Tijdens mijn stages en werk deed en doe ik veel ervaring op met het werken met studenten. Het lijkt mij erg waardevol om dit als docent bij het bijleshuis uit te bouwen, door 1-op-1 leerlingen/studenten zowel online als persoonlijk verder te helpen