Bijles Duits in Groningen

Ik vind het fijn om bijles te geven en om leerlingen één op één te kunnen ondersteunen. Dankzij individuele ondersteuning kunnen lessen aan de noden van de leerling worden aangepast.

Ik heb tien jaar in Duitsland gewoond en heb daar het onderwijs gevolgd. Ik spreek vloeiend Duits en ben schriftelijk ook erg sterk. Toen ik op mijn 17e weer in Nederland naar school ging, heb ik hier regelmatig klasgenoten geholpen met Duits.
Voor dit vak ben ik niet opgeleid, maar door de ervaring die ik heb, zou ik leerlingen hierin wel kunnen begeleiden.

Doordat ik stage bij een middelbare school heb gelopen heb ik ervaring wat de omgang met mensen betreft en heb daarover ook altijd goed feedback gekregen. Verder vind ik het leuk om leerlingen door mijn kennis en persoonlijkheid te kunnen helpen. Bij problemen blijf ik altijd rustig. Elke leerling verschilt qua niveau en persoonlijkheid dus elke dag is afwisselend.

Door mijn voetbalervaring ben ik heel ambitieus, weet ik wat het betekent verantwoordelijkheid te dragen, ben ik deadlinebestendig en flexibel. Bovendien leer ik snel nieuwe zaken, ben ik benieuwd naar dagelijkse uitdagingen, en altijd klaar om elke dag het beste uit mezelf te halen waardoor ik denk dat ik snel een steunende hulp voor de leerlingen ga worden.

In 2016 ben ik stage gelopen bij een middelbare school in Hamburg. Meestal wordt ik ingezet om in het vak Duits de scholaren te steunen bij het oplossen van oefeningen, heb feedback gegeven en ook belangrijke examen gecorrigeerd. Aan het eind heb ik zowel van de hele klas maar ook van het leraarscollege veel positief feedback gekregen. Niet alleen wat mijn goeie kennissen in het vak Duits aangaat maar ook mijn omgang met mensen en het overbrengen van kennis. Ik had tijdens mijn eigen schoolloopbaan bijna altijd plezier in het vak Duits en heb gemerkt dat het vak de basis voor het juiste articuleren, discuteren, adviseren etc. heel belangrijk is. Goeie taalkennissen ook belangrijk om natuurlijk met andere mensen te communiceren en ook bijvoorbeeld te solliciteren op een baan, eten te bestellen in een restaurant of een afspraak bij een arts te maken. Gelukkig had ik meestal goede cijfers waardoor ik vandaag kan profiteren. Zo weet ik namelijk in bijna elke situatie de juiste worden te gebruiken bijvoorbeeld als iemand zijn verjaardag heeft maar ook als iemand niet gemotiveerd is of een verlies moet verwerken. Hoe kan dat? Door het vak Duits en eigen inzet. Als men Duitse werkwoorden en adjectieven gaat leren dan merkt men direct dat er heel veel worden existeren en men een woord gemakkelijk door meerdere kan ruilen. Deze kunst te beheersen is helemaal prima want op de basis daarvan kan men ook in vreemde talen teruggrijpen.

De reden waarom ik bijles geef, is simpelweg om leerlingen die bijles vragen te kunnen helpen met hun probleem en hen te leren om een bredere kijk op de wereld te geven en hoe dit kan bijdragen aan hun studieresultaten. Als begeleider vertel ik over mijn eigen studeerervaring en de beslissing die ik destijds heb gemaakt, zodat zij daarvan kunnen leren. Door middel van structuur, persoonlijke aandacht en positiviteit leer ik leerlingen dat school heel erg leuk is en studeren en/of huiswerk maken ook een ontzettend interessante kant heeft.

Die drive om leerlingen te helpen komt vanuit mijn gedachte dat, wanneer een leerling moeite heeft met een vak er altijd iemand is die hen kan en wil helpen. Ik ben ervan overtuigd dat naast een focus op prestatie, dat een leerling ook zou moeten leren om naar de wereld om hen heen te kijken en hoeveel zij hier van kunnen leren tijdens hun schoolperiode. Een leerling heeft immers zo veel kanten en talenten. Een slecht cijfer kan een leerling belemmeren in zijn/haar groei terwijl dit slechts 50% van het totale plaatje is. Ik wil die andere 50% losmaken bij de leerling. Hem of haar het vertrouwen geven om op het eigen kunnen te mogen vertrouwen. Het uiteindelijke doel van mij is om de leerling met een rugzak vol zelfvertrouwen de deur uit te zien gaan. Hopend dat hij of zij heeft mogen leren van zowel mijn begeleiding en ervaring, maar ook dat ze vertrouwd zijn met hun eigen kunnen en dat ze deze zelfverzekerdheid in hun latere schoolcarrière kunnen toepassen.

Engels is een wereld taal en iedereen spreekt over het algemeen verstaanbaar Engels. Echter merk ik dat veel onduidelijk heden zijn over bijv. grammatica. Ik ben erg enthousiast om deze onduidelijkheid weg te nemen door samen met de leerling te kijken of ik degene ben die een duidelijk antwoord kan geven op hun vragen. Dit kan aan de hand zijn van hun lesboek maar soms zal ik ook uitwijken naar goede Engelse sites met goed les materiaal, die hierbij kunnen helpen

Ik doe graag ervaring op in het lesgeven aan middelbare scholieren. Bijles geven in Klassieke talen is een logische stap na mijn opleiding Grieks en Latijn. In 2020 ben ik begonnen met de lerarenopleiding Nederlands (tweedegraads).

Ik geef bijles Duits omdat ik weet hoe moeilijk het kan zijn een nieuwe taal te leren, soms zelfs frustrerend. Dan kan het ontzettend behulpzaam zijn als je daar niet alleen voor staat, als iemand naast je zit aan wie je al je vragen kunt stellen, met wie je problemen kunt bespreken of gewoon samen oefenen, iemand die verstand heeft van wat er geleerd moet worden. Iemand met wie je regelmatig samen komt.

Duits is mijn moedertaal. Ik zou beweren dat ik een diepe kennis van deze taal, de woordenschat, de orthografie als ook de grammatica heb. In het vak Duits had ik altijd hooge cijfers gehaald.