1-op-1 bijles in Keutenberg

In de klas hebben leerlingen vaak te maken met een peergroep, waar ze wellicht de druk voelen van het presenteren. Daarom wil ik me graag aanbieden als huiswerkbegeleider/ bijlesleraar.
Hoewel ik momenteel nog bezig ben met mijn diploma te behalen voor docent Aardrijkskunde, ben ik breed inzetbaar. Daarnaast ben ik werkzaam als onderwijsassistente.
Ik ben in mijn laatste leerjaar van de lerarenopleiding Aardrijkskunde en dus loop ik LIO-stage.
Ik ben in het bezit van een eigen auto, dus in geval van nood is het ook nog eens handig als ik snel ter plekke ben.
Geduldig, dat is het sleutelwoord als je bijles wil geven of een leerling wil begeleiden tijdens het maken van huiswerk.
Neem gerust contact met mij op!

Het leuke aan bijles geven vind ik dat er meestal sprake is van gemotiveerde leerlingen/studenten en dat ik al mijn aandacht kan richten op één persoon en zijn/haar specifieke hulpvraag, waardoor er in het algemeen goede resultaten bereikt worden. Dat geeft mij veel voldoening en energie.

Lesgeven is een prachtig vak! Direct kennis overbrengen of leerlingen/studenten leren om zelf hun kennis en vaardigheden te vergroten. Bij mij staat de leerling/student centraal en ik beschik over het geduld en de vaardigheden om hen verder te helpen.

Ik vind het belangrijk om kennis toegankelijk en begrijpelijk te maken. Zelf weet ik hoe waardevol het is om een duidelijke uitleg te krijgen en structuur aan te brengen in de leerstof. Mijn motivatie is om anderen te helpen zelfvertrouwen te ontwikkelen in hun eigen leerproces en te laten zien dat met de juiste aanpak iedereen vooruitgang kan boeken.

Na 32 jaar onderwijs binnen de onderbouw en bovenbouw van het voortgezet onderwijs, de keuze gemaakt voor het genieten van een leven zonder verplichtingen. Gedurende mijn pensionering regelmatig leerlingen geholpen in het “overleven” van wiskunde. Dit op basis van een online contact.
Op basis van een telefonisch contact, in plaats van een online kennismaking, licht ik dit graag toe. Alles in een poging de “vraagtekens” bij de leerlingen, die wiskunde vaak met zich meebrengt, om te kunnen zetten in “uitroeptekens”.
En tot slot :
“ Het maken van fouten is het bewijs dat je probeert.”