Bijles Geschiedenis in Ermelo

Ik doe graag ervaring op in het lesgeven aan middelbare scholieren. Bijles geven in Klassieke talen is een logische stap na mijn opleiding Grieks en Latijn. In 2020 ben ik begonnen met de lerarenopleiding Nederlands (tweedegraads).

Ik ben zeer geïnteresseerd in de studierichtingen Nederlands en Geschiedenis, en zal misschien later ook het onderwijs ingaan. Ongeveer een jaar geleden heb ik enkele maanden als vrijwilliger bijles gegeven in een door een kennis opgezet bijlesprogramma in een voornamelijk Spaanstalige kerkelijke gemeenschap in Amsterdam. Hier moest ik toen helaas door tijdgebrek mee stoppen, maar ik vond het een fantastische ervaring en merkte ook dat ik zowel kinderen als volwassenen iets bij kon brengen.

Geschiedenis is altijd mijn grootste interessegebied geweest, al op jonge leeftijd las ik boeken die een aanvulling vormde op de lesstof die op dat moment op school werd aangeboden. Ik zou leerlingen niet opzadelen met het stampen van jaartallen, omdat ik denk dat ik dit niet zo relevant is, maar proberen hen inzicht te geven in de processen die leidden tot bepaalde grote historische gebeurtenissen. Mijn leraar Geschiedenis in de bovenbouw van de middelbare school noemde dit het 'druppel in de emmer'-principe: als oorzaak voor de Eerste Wereldoorlog wordt vaak de moord op aartshertog Franz Ferdinand genoemd; ik denk echter dat het goed is om juist ook de processen die hieraan vooraf gingen te behandelen. De voornoemde moord was slechts de druppel die de emmer deed overlopen. Omdat dit iets complexer is dan het gesimplificeerde beeld van de geschiedenis (moord op Franz Ferdinand = Eerste Wereldoorlog) wil ik dus graag bijles geven aan iets oudere leerlingen, zoals de bovenbouw van de middelbare school.

Ik heb veel affiniteit met het begeleiden en ondersteunen van leerlingen en heb hier ook al enige ervaring mee. Ik heb dit altijd met veel plezier gedaan!

Lesgeven is een prachtig vak! Direct kennis overbrengen of leerlingen/studenten leren om zelf hun kennis en vaardigheden te vergroten. Bij mij staat de leerling/student centraal en ik beschik over het geduld en de vaardigheden om hen verder te helpen.

Mijn wens om bijles te geven komt voort uit mijn eigen ervaringen tijdens mijn middelbareschooltijd. Ik miste destijds de mogelijkheid om met iemand in gesprek te gaan over mijn leven en toekomstperspectieven. Hoewel ik een mentor had, voelde deze vooral als iemand voor schoolvragen, en minder voor persoonlijke ontwikkeling. Daarom wil ik juist die persoon zijn voor jongeren die niet alleen academische begeleiding zoeken, maar ook motivatie en persoonlijke steun nodig hebben. Met mijn pedagogische achtergrond en ervaring in sociale interactie, ben ik enthousiast om te leren hoe ik jongeren op de beste manier kan begeleiden en hen kan helpen hun doelen te bereiken