Bijles geschiedenis in Zeewolde

Ik doe graag ervaring op in het lesgeven aan middelbare scholieren. Bijles geven in Klassieke talen is een logische stap na mijn opleiding Grieks en Latijn. In 2020 ben ik begonnen met de lerarenopleiding Nederlands (tweedegraads).

Ik ben zeer geïnteresseerd in de studierichtingen Nederlands en Geschiedenis, en zal misschien later ook het onderwijs ingaan. Ongeveer een jaar geleden heb ik enkele maanden als vrijwilliger bijles gegeven in een door een kennis opgezet bijlesprogramma in een voornamelijk Spaanstalige kerkelijke gemeenschap in Amsterdam. Hier moest ik toen helaas door tijdgebrek mee stoppen, maar ik vond het een fantastische ervaring en merkte ook dat ik zowel kinderen als volwassenen iets bij kon brengen.

Geschiedenis is altijd mijn grootste interessegebied geweest, al op jonge leeftijd las ik boeken die een aanvulling vormde op de lesstof die op dat moment op school werd aangeboden. Ik zou leerlingen niet opzadelen met het stampen van jaartallen, omdat ik denk dat ik dit niet zo relevant is, maar proberen hen inzicht te geven in de processen die leidden tot bepaalde grote historische gebeurtenissen. Mijn leraar Geschiedenis in de bovenbouw van de middelbare school noemde dit het 'druppel in de emmer'-principe: als oorzaak voor de Eerste Wereldoorlog wordt vaak de moord op aartshertog Franz Ferdinand genoemd; ik denk echter dat het goed is om juist ook de processen die hieraan vooraf gingen te behandelen. De voornoemde moord was slechts de druppel die de emmer deed overlopen. Omdat dit iets complexer is dan het gesimplificeerde beeld van de geschiedenis (moord op Franz Ferdinand = Eerste Wereldoorlog) wil ik dus graag bijles geven aan iets oudere leerlingen, zoals de bovenbouw van de middelbare school.

Het interessante aan bijles geven vind ik de vooruitgang die ik bij mijn leerlingen kan zien. Ik vind het leuk om onderwerpen op verschillende manieren uit te leggen totdat ik een manier heb gevonden die de leerling aanspreekt.

Ik ben een geduldig en kalm persoon, kan goed luisteren en door mijn studie rechten ben ik goed in het lokaliseren van het probleem en ga oplossingsgericht te werk.

Interactie met jongeren. Vakkennis delen, zodat leerlingen oorzakelijke verbanden gaan zien in historische processen. Nieuwsgierigheid stimuleren. Kennis van Europese cultuur bevorderen. Leerlingen inspireren.

30 jaar voor de klas als Geschiedenisleraar HAVO/VWO. Eindexamenklassen. Vier jaar ervaring met online lesgeven.