1-op-1 bijles in Bergsche Heide

Het is erg leuk om het lesgeven voor de klas te combineren met bijles geven. Ik vind het erg belangrijk dat leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, die ook krijgen. Bijles is hiervoor ideaal. Door mijn ervaring met bijles geven, weet ik hoe leuk het kan zijn om een leerling op individueel niveau te begeleiden en te ondersteunen. Je schept een goede band met de leerling en je haalt er veel voldoening uit.

Het idee om bijles te geven, is gekomen op het moment dat ik medestudenten hielp met hun vragen, welke met name gingen over statistiek en these. Dit werd zeer op prijs gesteld en gaf mij zodoende ook voldoening. Daarom ben ik graag als bijlesleraar en coach aan de slag. Dit geeft mij ook een extra uitdaging. Op het moment ben ik 3 dagen in de week werkzaam als onderzoeker, waardoor ik deze functie (met flexibele uren) als een goede aanvulling zie voor de rest van de week.

Momenteel ben ik actief als ambulant pedagogisch medewerker. Ik geef hierin ook autistische jongeren didactische begeleiding. Dit ervaar ik als de leukste werkmomenten en hierom ben ik ook de deeltijd studie leraar wiskunde gaan doen. Alle andere werkzaamheden buiten de didactische begeleiding vind ik minder leuk. Hierom wil ik mij volledig richten op huiswerkbegeleiding. Bovendien heb ik altijd een passie gehad voor het vak Wiskunde en deze passie wil ik graag overbrengen op anderen.

Vanaf 2014 geef ik bijles aan leerlingen/studenten van het VMBO tot en met HBO. Soms beginnen leerlingen met weinig zelfvertrouwen door het behalen van slechte cijfers en soms ook met weinig motivatie voor het leren van Engels. Er zijn leerlingen die examenstress hebben en daardoor niet meer weten op welke wijze ze zich moeten voorbereiden. Ook zijn er leerlingen met dyslexie waarvoor het leren van Engels een extra uitdaging is.
Deze leerlingen/studenten gaan tijdens de bijlessen allemaal hun eigen leerproces door. De ene leerling heeft maar een paar bijlessen nodig, bij een andere leerling duurt het wat langer. Als uiteindelijk hun leerdoelen zijn behaald, hun zelfvertrouwen is toegenomen en ze halen een goed cijfer voor Engels dan zijn ook mijn doelen behaald en maakt het mij trots dat ik ze daarbij heb mogen helpen.

De reden waarom ik bijles geef, is simpelweg om leerlingen die bijles vragen te kunnen helpen met hun probleem en hen te leren om een bredere kijk op de wereld te geven en hoe dit kan bijdragen aan hun studieresultaten. Als begeleider vertel ik over mijn eigen studeerervaring en de beslissing die ik destijds heb gemaakt, zodat zij daarvan kunnen leren. Door middel van structuur, persoonlijke aandacht en positiviteit leer ik leerlingen dat school heel erg leuk is en studeren en/of huiswerk maken ook een ontzettend interessante kant heeft.

Die drive om leerlingen te helpen komt vanuit mijn gedachte dat, wanneer een leerling moeite heeft met een vak er altijd iemand is die hen kan en wil helpen. Ik ben ervan overtuigd dat naast een focus op prestatie, dat een leerling ook zou moeten leren om naar de wereld om hen heen te kijken en hoeveel zij hier van kunnen leren tijdens hun schoolperiode. Een leerling heeft immers zo veel kanten en talenten. Een slecht cijfer kan een leerling belemmeren in zijn/haar groei terwijl dit slechts 50% van het totale plaatje is. Ik wil die andere 50% losmaken bij de leerling. Hem of haar het vertrouwen geven om op het eigen kunnen te mogen vertrouwen. Het uiteindelijke doel van mij is om de leerling met een rugzak vol zelfvertrouwen de deur uit te zien gaan. Hopend dat hij of zij heeft mogen leren van zowel mijn begeleiding en ervaring, maar ook dat ze vertrouwd zijn met hun eigen kunnen en dat ze deze zelfverzekerdheid in hun latere schoolcarrière kunnen toepassen.