Bijles Latijn in Westland

Ik begon in de vierde klas niet als de slimste leerling. Voor verschillende vakken haalde ik zware onvoldoendes. Oefenen, oefenen, oefenen, zei mijn vader, dus dat deed ik. Het ging niet vanzelf, maar langzaam maar zeker kropen mijn cijfers omhoog. Ik was door het dolle heen toen ik mijn eerste voldoendes kreeg dat jaar en ik was nog veel gelukkiger toen ik slaagde met negens voor mijn eindexamen. Yes, ik kon het wel!! Door mijn ervaring besloot ik dat ik andere mensen wilde helpen die in het zelfde schuitje zaten. Ik vond mijn passie in het geven van bijles. Er zijn zoveel leerlingen die gaan twijfelen aan zichzelf doordat ze een paar slechte cijfers halen, zoals ik deed. Als ik een leerling mijn verhaal vertel, zie ik het gelijk in hun ogen: er is hoop. Als ik het kan, kunnen zij het ook. Ik heb al een flink aantal leerlingen geholpen om bijvoorbeeld hun eindexamen te halen, terwijl ze aan het begin van dat jaar een zwaar onvoldoende hadden. Het moment dat een leerling je met een brok in de keel opbelt dat ze tóch is geslaagd, dat is waar je het allemaal voor doet, voor het moment dat een leerling weer trots is op zichzelf en de lol van het vak weer in gaat zien.

Latijn afgerond met redelijk goede cijfers. Ervaring in het geven van bijles t/m 5VWO.

Ik doe dit al meer dan twaalf jaar en ik ben nu eenmaal iemand die graag zijn best wil doen voor de mensheid: waarom dan niet mijn kennis delen met degenen die wat extra ondersteuning nodig hebben?

Ik geef sinds eind 2006 bijles en huiswerkbegeleiding en heb tot nu toe meerdere scholieren geholpen met Duits op onderbouw- en bovenbouwniveau. Verder ben ik een afgestudeerd oudheidkundige en aangezien een goede kennis van o.a. Duits nuttig is in mijn vakgebied, heb ik ook op de universiteit Duitse literatuur geraadpleegd voor mijn studie.

Omdat ik het leuk vind om kennis over te dragen en andere mensen te helpen. Ik heb jarenlang bijles aan kennissen en vrienden gegeven en ik heb er altijd veel voldoening uit gehaald. Het is ook mooi om mee te maken dat je 'leerlingen' er op vooruit gaan en enthousiast worden voor een vak .

Latijn was mijn lievelingsvak op de middelbare school. Ik vond de grammatica interessant om te leren, de teksten uitdagend om te vertalen en de verhalen leuk om te lezen. Bovendien vond ik het handig om een algemene talenvaardigheid te ontwikkelen en de oorsprong van veel woorden te kennen. Er werd gewerkt met de methode van Fortuna, waarvan ik nog steeds het grammaticaboek in bezit heb. Ik heb een prijs gewonnen bij het Nederlands Klassiek Verbond als beste van de klas. Eindcijfer middelbare school: 9.

Ik geef al jaren bijles (zo'n 6 jaar) en heb het altijd heel erg leuk gevonden. Ik vind het persoonlijke contact met de leerling heel belangrijk en vind het altijd superfijn om te zien dat je meer vertrouwdheid met elkaar krijgt en dat de leerling op een gegeven moment zelfs met een lach begint aan het vak waar hij eerst misschien wel een zere buik van kreeg. Grieks en Latijn zijn daarbij leuke vakken om bijles in te geven. Je leest echte verhalen met elkaar, waar soms gekke dingen in gebeuren, dus je kunt vaak met elkaar lachen en het is nooit saai.

Ik heb mijn bachelor Griekse en Latijnse Taal en Cultuur (cum laude) afgesloten. Ik heb vakken gevolgd over Latijnse grammatica, Latijnse leescolleges (interpretatievakken) en ik heb mijn scriptie over een Latijnse tekst van Seneca gehouden (de tragedie de 'Agamemnon'). Ik geef eindexamentrainingen en heb al veel bijlesleerlingen voor Latijn onder mijn hoede gehad.

Ik heb een goed gevoel voor waar jongeren/studenten mee zitten. Ik heb veel geduld, en vind het leuk om, met humor ook, aan knelpunten te werken, zodat ook zij zoveel plezier krijgen in de stof als ik. Mijn ervaring is dat dit mij goed afgaat.