Bijles geschiedenis in Valkenburg aan de Geul

Lesgeven is een prachtig vak! Direct kennis overbrengen of leerlingen/studenten leren om zelf hun kennis en vaardigheden te vergroten. Bij mij staat de leerling/student centraal en ik beschik over het geduld en de vaardigheden om hen verder te helpen.

In augustus ben ik afgestuurd aan de Fontys lerarenopleiding te Sittard als 2e graads docent geschiedenis en ik sta te popelen om aan de slag te gaan binnen mijn vakgebied. Tijdens mijn LIO-stage op het college, heb ik afgelopen schooljaar veel nuttige ervaring opgedaan. Men was dusdanig tevreden dat ik gedurende mijn stage een arbeidsovereenkomst voor enkele uren heb gekregen omdat er een collega was uitgevallen.
De school waardeerde mijn positieve betrokkenheid en oordeelde dat ik voor het onderwijs een waardevolle docent en collega zou kunnen zijn.
Tevens heb ik tijdens mijn stages leerlingen persoonlijk begeleid in mijn vakgebied en heb ik privéles gegeven in het vak Engels.
Kort samengevat ben ik iemand die snel leert, positief is, zijn verantwoordelijkheid durft te nemen en zowel zelfstandig als in teamverband goed kan functioneren. Ik verwacht een goede huiswerk-/studiebegeleider te kunnen zijn en dan niet alleen in het eigen vakgebied.

In augustus ben ik afgestuurd aan de Fontys lerarenopleiding te Sittard als 2e graads docent geschiedenis en sta te popelen om aan de slag te gaan binnen mijn vakgebied. Tijdens mijn LIO-stage op het Charlemagne college, locatie Eijkhagen, heb ik afgelopen schooljaar veel nuttige ervaring opgedaan. Men was dusdanig tevreden dat ik gedurende mijn stage een arbeidsovereenkomst voor enkele uren heb gekregen omdat er een collega was uitgevallen.
Tevens waardeerde men mijn positieve betrokkenheid en men oordeelde dat ik voor het onderwijs een waardevolle docent en collega zou kunnen zijn.

Ik studeerde aan de Fontys Lerarenopleiding (aardrijkskunde). Met drie succesvolle stages achter de rug die mij uitstekend bevallen zijn en waarover ik ook goede feedback ontving, ben ik ervan overtuigd een goede bijlesdocent te zijn. Ik vind het werken met leerlingen ontzettend leuk. Tijdens mijn stageperiodes moest ik buiten het klassikaal lesgeven, ook regelmatig individueel leerlingen helpen met de lesstof. Uit hun reacties bleek, dat ze het vaak na de individuele uitleg net iets beter begrepen. Daarom geef ik graag persoonlijke bijles.

Graag help ik mensen met de problemen die zij hebben. Verder ben ik graag actief bezig met vakken die ik op de middelbare school erg leuk vond. Als ik bijles kan geven, blijf ik betrokken bij ontwikkelingen in het onderwijs en in de vakken die ik leuk vind. Tevens ben ik sociaal en hulpvaardig, waardoor bijles geven mij een goede manier lijkt om nieuwe contacten op te doen.

Geschiedenis zou ik willen onderwijzen door in eerste instantie de stof met de desbetreffende leerling door te nemen, waarbij ik de gebeurtenissen en chronologie kan uitleggen. Verder zou ik oorzaak en gevolg benadrukken. Hierna zou ik met de leerling de stof gaan oefenen aan de hand van oefentoetsen en huiswerkopgaven.
Zelf leerde ik geschiedenis door veel te lezen, omdat geschiedenis een van mijn grootste interesses is. Hierdoor onthoud ik de stof gemakkelijk en kan ik snel connecties leggen, waardoor ik de stof ook goed kan uitleggen.
Ik zou geschiedenis willen onderwijzen aan zowel de onder- als de bovenbouw van havo en VWO. Zelf slaagde ik met een 8 voor het vak.

Ik vind het leuk om naast mijn werk als psycholoog bijles of studiebegeleiding te verzorgen, omdat ik het een uitdaging vind om samen met de leerling te zoeken naar zijn of haar krachten en een manier waarop we hiermee de studieresultaten kunnen verbeteren en de probleemgebieden kunnen tackelen.

Tijdens mijn studie psychologie heb ik ervaring opgedaan in de begeleiding van kinderen en jongeren met gedragsstoornissen en diagnoses als ADHD en autisme. Verder heb ik theoretische kennis op gebied van leerstoornissen en andere problematiek die de schoolprestaties van kinderen en jongeren kunnen beïnvloeden. De begeleiding van kinderen die problemen ondervinden bij het leren of het maken van huiswerk heeft mijn persoonlijke interesse. Ik zie het als een uitdaging om op positieve, stimulerende wijze samen met de leerling te zoeken naar een oplossing voor de problemen die hem of haar belemmeren tijdens het studeren.