1-op-1 bijles in Middenhof

Ik geef graag bijles, omdat ik ook na mijn werk als leerkracht in het basisonderwijs (groep 3-4-5) graag kinderen verder wil helpen.

Ik ben een gepensioneerde docent Nederlands, een levenslange ervaring van onderwijzer tot taaltrainer voor hogeropgeleide studenten, zowel Nt1 als Nt2. Iedereen kan op elk moment van zijn (school)carrière een stap maken, vooral ook m.b.t. communiceren. Mensen daarbij helpen, is nog steeds mijn passie.

Graag zou ik bijles geven omdat ik ervan overtuigd ben dat ik met mijn ervaring studenten en scholieren kan helpen om de stof te doorgronden. Bovendien denk ik dat ik veel kan leren van het geven van bijles. Vooral leren luisteren, uitleggen en reageren.

Als PABO 3-student van de HZ in Vlissingen ben ik bereid om kinderen een steuntje in de rug te geven als het gaat om het oefenen en leren van bepaalde stof. Omdat ik al 3 jaar op de pabo zit heb ik veel ervaring op kunnen doen in de praktijk en weet ik hoe het is om, individueel of in groepsverband, begeleiding te geven. Dat extra stukje verrijking binnen mijn studie zal ik in mijn ogen kunnen winnen om deze uitdaging aan te gaan. Ik wil kinderen op zo'n manier begeleiden dat ze plezier beleven aan het oefenen of leren van bepaalde stof en zo tot een optimale leerwinst te komen. Met kinderen omgaan is het leukste wat ik doe en om daar nog wat voor terug te krijgen is fantastisch.

Wat mij het meest motiveert om bijles te geven, is kinderen helpen ontdekken hoe zij zélf het best leren. Elk kind denkt, voelt en verwerkt informatie op een andere manier. Toch krijgen veel leerlingen het gevoel dat er maar één “juiste” manier van leren bestaat. Wanneer een kind zijn eigen leervoorkeur leert herkennen — visueel, auditief, al doende, via structuur of net creativiteit — ontstaat er rust en vertrouwen.

Ik geloof sterk dat kinderen beter groeien wanneer ze zichzelf begrijpen. Zodra een leerling merkt: “Ah, zo werkt het voor mij”, verandert niet alleen het leren, maar ook het zelfbeeld. Ze bouwen meer zelfvertrouwen op, durven fouten maken en worden minder afhankelijk van vergelijking met anderen of van sociale druk.

Bijles is voor mij daarom veel meer dan uitleg geven over een vak. Ik wil kinderen tools geven waarmee ze zelfstandig verder kunnen, hen laten ervaren dat leren niet iets is waar je “goed” of “slecht” in bent, maar iets dat je op jouw manier mag aanpakken. Zeker kinderen met een bijzonder profiel — hoogbegaafdheid, ADD, onzekerheid of faalangst — hebben vaak vooral nood aan iemand die meezoekt naar een aanpak die echt bij hen past.

Als een leerling op het einde van een traject niet alleen betere resultaten haalt, maar ook meer vertrouwen heeft in zichzelf, dan is mijn doel bereikt.