Bijles Studiebegeleiding in Zoeterwoude-Rijndijk

Ik vind het een uitdaging om studenten, die niet meer weten hoe ze verder moeten of hoe ze moeten beginnen aan een opdracht, te helpen. Het is fijn als je merkt dat door je begeleiding studenten weer vertrouwen in zichzelf krijgen. Ik vind het interessant om studenten te helpen met het structureren van de stof. Bovendien ben ik rustig, georganiseerd en geduldig.

De begeleiding hangt af van de problemen waar je bij het studeren tegenaan loopt. Dit kan dus verschillen van helpen met het plannen van het studeren tot het nalezen van in te leveren opdrachten. Ik maak graag goede afspraken met studenten, zodat het makkelijker is om je hieraan te houden.
k heb zelf twee studies afgerond: Biomedische Wetenschappen en Pedagogische Wetenschappen. Voor beide studies heb ik een bachelor en master thesis geschreven. Ik heb dus veel ervaring met het zelf schrijven van een scriptie. In 2015 heb ik via een andere organisatie studenten begeleid bij het schrijven van hun scriptie. Hier heb ik toen dus ook ervaring mee opgedaan.

Op de middelbare school heb ik veel moeite gehad met het goed plannen en indelen van het studiewerk. In de loop van mijn studiecarriére op de Universiteit van Leiden heb ik ondervonden hoe je het beste om kan gaan met de werkdruk. Ik ben overtuigd dat ik scholieren kan helpen met de ervaring die ik opgedaan heb. Omdat ik zelf vroeger ook moeite heb gehad, is het voor mij makkelijk om mij in te leven in de situatie van de desbetreffende scholier.
Uiteraard is het geven van bijlessen een mooie toevoeging op het CV, maar ik wil vooral graag scholieren die worstelen met het plannen te hulp schieten.

Het efficiënt inplannen en benaderen van de stof kan problematisch zijn voor scholieren van de middelbare school en zelfs op de universiteit. Met name bij het leren van meerdere vakgebieden is het helder categorizeren essentieel voor het begrijpen van de stof. Wanneer verschillende vakken ver van elkaar afliggen kan het handig zijn om te weten hoe men moet omgaan met deze diversiteit.

Ik heb op de middelbare school zelf ondervonden hoe lastig het kan zijn om alles door elkaar te moeten leren en nadat het kwartje viel tijdens mijn bachelor heb ik nooit meer problemen gehad met het omgaan met de werkdruk van de educatieve wereld. Ik ben van mening dat de ervaring die ik heb opgedaan op het gebied van studieplanning gedeeld moet worden met zij die problemen ondervinden met het plannen, daarom wil ik hen helpen om het kaf van het koren te scheiden en om de bomen te kappen waardoor scholieren het bos niet meer zien!

Ik heb gemerkt dat het mij erg veel voldoening geeft om mensen te helpen en om kennis te delen. Daarnaast zie ik het als een leuke uitdaging om iemand iets zo duidelijk mogelijk uit te leggen en ik ga door tot dat hij/zij het écht begrijpt.

Ik vind het persoonlijke contact met leerlingen heel erg fijn. Met bijlessen kan ik veel directer ondersteunen en helpen dan in de klas ooit zal kunnen.

Als docent begeleid ik ook studenten in hun studieloopbaan

De reden waarom ik bijles geef, is simpelweg om leerlingen die bijles vragen te kunnen helpen met hun probleem en hen te leren om een bredere kijk op de wereld te geven en hoe dit kan bijdragen aan hun studieresultaten. Als begeleider vertel ik over mijn eigen studeerervaring en de beslissing die ik destijds heb gemaakt, zodat zij daarvan kunnen leren. Door middel van structuur, persoonlijke aandacht en positiviteit leer ik leerlingen dat school heel erg leuk is en studeren en/of huiswerk maken ook een ontzettend interessante kant heeft.

Die drive om leerlingen te helpen komt vanuit mijn gedachte dat, wanneer een leerling moeite heeft met een vak er altijd iemand is die hen kan en wil helpen. Ik ben ervan overtuigd dat naast een focus op prestatie, dat een leerling ook zou moeten leren om naar de wereld om hen heen te kijken en hoeveel zij hier van kunnen leren tijdens hun schoolperiode. Een leerling heeft immers zo veel kanten en talenten. Een slecht cijfer kan een leerling belemmeren in zijn/haar groei terwijl dit slechts 50% van het totale plaatje is. Ik wil die andere 50% losmaken bij de leerling. Hem of haar het vertrouwen geven om op het eigen kunnen te mogen vertrouwen. Het uiteindelijke doel van mij is om de leerling met een rugzak vol zelfvertrouwen de deur uit te zien gaan. Hopend dat hij of zij heeft mogen leren van zowel mijn begeleiding en ervaring, maar ook dat ze vertrouwd zijn met hun eigen kunnen en dat ze deze zelfverzekerdheid in hun latere schoolcarrière kunnen toepassen.

Omdat basisschool leerlingen aan het begin staan van belangrijke keuzes m.b.t. tot studiekeuze. Hoop ik door mijn recent ervaring en kennis hen te kunnen helpen met het maken van de juiste keuze.

Ook ben ik ervan overtuigd dat goede huiswerkbegeleiding op de basisschool, de overgang van basisschool naar middelbare school een stuk kleiner is. Graag zou ik deze begeleiding voor mijn rekening willen nemen.