Bijles biologie in Veghel

Ik vind het leuk om bijles te geven omdat ik merk dat je anderen direct kan helpen. Het is leuk om een student vooruit te zien gaan en enthousiast met de stof bezig te zien.

Al sinds ik in groep 6 zat, wilde ik juf worden. Dit om leerlingen iets te leren.
Met bijles kan ik een leerling heel persoonlijk begeleiding geven bij het leren.
Naast dat ik een diploma heb om les te geven aan het basisonderwijs, kan ik ook helpen in wiskunde, Nederlands, biologie, aardrijkskunde en maatschappijleer voor het voortgezet onderwijs.
Samen leren hoe te leren en samen de leerstof leren begrijpen is voor mij wat ik het liefst doe.
Dus heb je me nodig? Laat het me weten!

Ik heb al eerder bijles gegeven, en ik vond het heel leuk om te doen. Bovendien zorgt het ervoor dat je zelf scherp blijft in de vakken die je behandelt, wat vooral bij vakken zoals wiskunde belangrijk is.

Ik vind het leuk om mijn opgedane kennis door te kunnen geven aan personen met dezelfde interesses.

Ik vind biologie een mooi vakgebied. Ik heb Biotechnologie gestudeerd, daarbij had ik heel veel aan biologie wat ik op het voortgezet onderwijs had gehad. Voor de opleiding heb ik een aantal boeken moeten aanschaffen welk ik heel veel gebruikt heb.Aan de hand van een PP presentatie en de boeken zou ik lessen geven. Ik zou es willen geven aan middelbare/hoger opgeleide scholieren.

Momenteel volg ik een studie aan de PABO en een studie kinderpsychologie. Het lijkt mij leuk om nog meer bezig te zijn met lesgeven, de leerling vooruit helpen. Nederlands en Biologie waren mijn 2 beste vakken op de havo, maar ving op hoe lastig dit soms kan zijn. Het is mijn passie om leerlingen iets bij te brengen en dat zou ik op deze manier graag bereiken.

Ik heb zelf 3 jaar geleden mijn HAVO diploma gehaald. Biologie was hierbij een van mijn beste vakken en vond dit ook erg interessant. Graag zou ik de passie die ik voor dit vak had overbrengen aan leerlingen die hier meer moeite mee hebben. Ik laat veel vanuit de leerling zelf komen, zodat ik vooral hun denkproces op gang houd. Door sturende vragen leid ik ze naar het goede antwoord, zodat ze merken dat ze dit de volgende keer ook zelf zouden kunnen. Ik probeer ze ook nieuwsgierig te krijgen, dat als ze een antwoord niet weten en niet rechtstreeks in het boek staat dat ze dit gaan opzoeken en hierdoor hun eigen kennis aanvullen.