Bijles aardrijkskunde in Utrechtse Heuvelrug

Bijles geven lijkt me een goed begin voor zowel mij als degene die ik mag helpen. Mijn droombaan is het maken van geschiedenisboeken zonder eurocentrisme en op een manier waarop geschiedenis weer leuk wordt. Ik denk dat het begrijpen van je geschiedenis, de maatschappij waarin je leeft en de wereld waarop je je begeeft belangrijk is voor je eigen leven, maar ook voor het begrijpen welke effecten bepaalde keuzes op de maatschappij hebben. Zelf vond ik de vakken Geschiedenis, Maatschappijleer en Aardrijkskunde waanzinnig leuk en mijn passie ligt daar nog steeds. Ook vind ik het leuk om informatie over te brengen en te delen, zo wordt mijn samenvatting voor Aardrijkskunde jaren later nog steeds gebruikt door broertjes en zusjes van mensen uit mijn examenjaar. Ik heb geduld als iemand iets niet snapt en ik ben bereid het op alle mogelijke manieren uit te leggen.

Op het VWO was Aardrijkskunde mijn favoriete vak, met name de sociale geografie, al vond ik fysische geografie ook interessant. Uiteindelijk heb ik mijn VWO eindexamen met een acht gehaald en mijn samenvatting wordt drie jaar later nog steeds gebruikt.

Het interessante aan bijles geven vind ik de vooruitgang die ik bij mijn leerlingen kan zien. Ik vind het leuk om onderwerpen op verschillende manieren uit te leggen totdat ik een manier heb gevonden die de leerling aanspreekt.

Ik wil graag bijles geven, omdat ik het belangrijk vind dat iedereen een extra helpende hand moet krijgen als iets niet lukt of erg moeilijk is. Verder vind ik het leuk om mijn kennis over te brengen op anderen. Het werk als student assistent lijkt op bijles geven, en verder heb ik dus inmiddels alweer een aantal jaren ervaring met het geven van bijles bij BijlesHuis.

Dit was mijn favoriete vak op de middelbare school! Ik heb 6 jaar lang aardrijkskunde gevolgd op de middelbare school en ook mijn profielwerkstuk was gerelateerd aan aardrijkskunde (Peelrandbreuk). Tijdens mijn bachelor opleiding heb ik verschillende vakken gevolgd die mijn kennis nog meer vergroot hebben, zoals Systeem Aarde 1 en Natural Processes. Verder ben ik bij mijn huidige baan veel bezig met aardrijkskunde.

Interactie met jongeren. Vakkennis delen, zodat leerlingen oorzakelijke verbanden gaan zien in historische processen. Nieuwsgierigheid stimuleren. Kennis van Europese cultuur bevorderen. Leerlingen inspireren.

17 jaar onderwijservaring op het volwassenenonderwijs (VAVO). Uitsluitend eindexamenklassen HAVO/VWO.

Wat mij het meest motiveert om bijles te geven, is kinderen helpen ontdekken hoe zij zélf het best leren. Elk kind denkt, voelt en verwerkt informatie op een andere manier. Toch krijgen veel leerlingen het gevoel dat er maar één “juiste” manier van leren bestaat. Wanneer een kind zijn eigen leervoorkeur leert herkennen — visueel, auditief, al doende, via structuur of net creativiteit — ontstaat er rust en vertrouwen.

Ik geloof sterk dat kinderen beter groeien wanneer ze zichzelf begrijpen. Zodra een leerling merkt: “Ah, zo werkt het voor mij”, verandert niet alleen het leren, maar ook het zelfbeeld. Ze bouwen meer zelfvertrouwen op, durven fouten maken en worden minder afhankelijk van vergelijking met anderen of van sociale druk.

Bijles is voor mij daarom veel meer dan uitleg geven over een vak. Ik wil kinderen tools geven waarmee ze zelfstandig verder kunnen, hen laten ervaren dat leren niet iets is waar je “goed” of “slecht” in bent, maar iets dat je op jouw manier mag aanpakken. Zeker kinderen met een bijzonder profiel — hoogbegaafdheid, ADD, onzekerheid of faalangst — hebben vaak vooral nood aan iemand die meezoekt naar een aanpak die echt bij hen past.

Als een leerling op het einde van een traject niet alleen betere resultaten haalt, maar ook meer vertrouwen heeft in zichzelf, dan is mijn doel bereikt.