Bijles economie in Sprangsevaart

Ik geef al een aantal jaar bijles via verschillende instanties, en ik haal ontzettend veel energie uit het helpen van mensen, jong en oud.

Door mijn afgeronde bachelorstudie Economie en Bedrijfseconomie heb ik een uitgebreide kennis van verschillende economische disciplines. Omdat ik na mijn studie een bachelor en master in econometrie heb afgerond, heb ik daarnaast ook een uitgebreide kennis van de wiskundige vakken die bij economie komen kijken.

Al enige jaren ben ik actief in het bedrijfsveld. Maar ik heb gemerkt dat ik het contact met mensen leuker vind dan het werk. Meermaals heb ik processen en procedures moeten uitleggen aan collega's, ik heb gemerkt dat dit mij goed afgaat.

Wiskunde en economie heb ik altijd erg leuk gevonden. Al vanaf mijn jeugd help ik regelmatig mensen met hun wiskunde, en telkens resulteerde dit bij hen in hoge cijfers. Daarnaast help ik Havo- en VMBO-leerlingen met economie..

Op dit moment volg ik de lerarenopleiding wiskunde om als docent wiskunde voor de klas te gaan staan.

Door mijn jarenlange werkervaring binnen de ICT en in het bedrijfsleven heb ik een goed inzicht in hoe je wiskunde kunt toepassen en in wat er belangrijk is binnen de economie. Die kennis zet ik graag in om deze vakken begrijpelijk te maken.

Ik heb afgelopen tijd een paar keer een workshop gegeven als vrijwilligerswerk gericht op werk zoeken. Ik vind daarbij het luisteren wat er bij de aanwezigen leeft belangrijk en speel daar graag op in. Ook peil ik regelmatig of mijn boodschap overkomt. Ik kreeg hierbij steeds positieve feedback.

zie boven

Wat mij het meest motiveert om bijles te geven, is kinderen helpen ontdekken hoe zij zélf het best leren. Elk kind denkt, voelt en verwerkt informatie op een andere manier. Toch krijgen veel leerlingen het gevoel dat er maar één “juiste” manier van leren bestaat. Wanneer een kind zijn eigen leervoorkeur leert herkennen — visueel, auditief, al doende, via structuur of net creativiteit — ontstaat er rust en vertrouwen.

Ik geloof sterk dat kinderen beter groeien wanneer ze zichzelf begrijpen. Zodra een leerling merkt: “Ah, zo werkt het voor mij”, verandert niet alleen het leren, maar ook het zelfbeeld. Ze bouwen meer zelfvertrouwen op, durven fouten maken en worden minder afhankelijk van vergelijking met anderen of van sociale druk.

Bijles is voor mij daarom veel meer dan uitleg geven over een vak. Ik wil kinderen tools geven waarmee ze zelfstandig verder kunnen, hen laten ervaren dat leren niet iets is waar je “goed” of “slecht” in bent, maar iets dat je op jouw manier mag aanpakken. Zeker kinderen met een bijzonder profiel — hoogbegaafdheid, ADD, onzekerheid of faalangst — hebben vaak vooral nood aan iemand die meezoekt naar een aanpak die echt bij hen past.

Als een leerling op het einde van een traject niet alleen betere resultaten haalt, maar ook meer vertrouwen heeft in zichzelf, dan is mijn doel bereikt.