Bijles scheikunde in Soesterberg

Ik heb een passie voor lesgeven en voor scheikunde. In het vak zie ik een persoonlijke uitdaging: het verbeteren van het scheikundeonderwijs op de middelbare school.

Ik heb in het verleden vaak in de klas gezeten en gedacht: dat kan (ik) beter. Het viel mij op dat het enthousiasme van een docent aanstekelijk werkt op de leerlingen en dat met humor veel kan worden bereikt. Kleine dingen, zoals goede praktijkvoorbeelden om de lesstof te verduidelijken kunnen voor sommige leerlingen al een groot verschil maken voor het begrip van de materie en het belang van scheikunde. Daarnaast ligt het voor de hand dat een docent rekening houdt met de verschillen in niveau, maar zeker ook met de verschillen in temperament van de leerlingen.

Ik houd van presenteren en heb al enige ervaring met lesgeven: ik heb een introductieles in scheikunde gegeven op de basisschool en ik heb als deel van mijn bacheloropleiding de OCEP-cursus gevolgd, waarbij een aantal gastlessen scheikunde aan 4de en 6de jaars VWO-ers centraal stonden. Mijn begeleiders toonden zich altijd zeer tevreden over mijn presentatie en 'crowd-control'-vaardigheden.

Ik ben net afgestudeerd en wil docent Scheikunde worden.

Ik zit in de eindfase van mijn opleiding en het lijkt me heel interessant om mensen te helpen met de vakken waar ik een passie voor heb. Zodoende lijkt lesgeven op zich mij heel interessant, en heb ik daar ook al enige ervaring mee. Dit is dan ook een uitgelezen kans om nog meer ervaring op te doen.

Dit verhaal is grotendeels hetzelfde als voor biologie aangezien mijn opleiding een mix is van biologie, scheikunde en natuurkunde.

Ik ben erg goed in de omgang met mensen en ik vind het erg leuk om hen op een ontspannen manier iets bij te brengen.

Shakila doet een Master Interdisciplinary Social Sciences.
Ze heeft bijleservaring in wiskunde, statistiek, wetenschap en Engels doordat ze een tijd in Canada gewoond heeft.

Ik vind het heel erg motiverend als scholieren iets beginnen te begrijpen, terwijl ze daarvoor zeiden dat ze het nooit zouden snappen. Het gevoel wat ik dan krijg motiveert me echt om scholieren te helpen.

Vanaf het moment dat ik scheikunde kreeg, vond ik het erg interessant. Dit was echter niet hoe de meeste mensen erover dachten, en al gauw werd mij gevraagd om dingen uit te leggen, wat ik uiteraard graag deed. Ik besloot om op dinsdagmiddag mensen uitleg te geven. De hoeveelheid leerlingen die hier op af kwam, varieerde tussen de 5 en 15 scholieren. De meeste van deze leerlingen hebben meer inzicht gekregen in de scheikunde, wat cruciaal is, en zijn het hierdoor ook leuker gaan vinden.