Bijles wiskunde in Prinsenbeek

Ik geef graag bijles, omdat ik mijn kennis met anderen wil delen en mensen wil helpen. Bijles geven is daarom erg leuk; hierdoor kan ik andere leerlingen helpen met hun problemen en samen met deze leerlingen naar het best mogelijke resultaat streven. Wanneer een leerling vervolgens hierin slaagt, geeft dat mij ook erg veel voldoening.

In mijn middelbare schooltijd heb ik nooit moeite gehad met Wiskunde, ik heb het altijd leuk gevonden om wiskundig te denken en dit gaat mij dan ook goed af. Met prima punten en motivatie ben ik mijn schooltijd op wiskundig gebied prima doorgelopen. In mijn pakket had ik Wiskunde A, dus alleen in wiskunde A en C kan ik bijles geven. Ik ben erg sterk in onderwerpen als kansrekenen (normale verdeling, binomiale verdeling etc.) en statistiek, maar bijvoorbeeld ook algebra op wiskunde A niveau. Bij wiskunde A komen erg veel 'verhaaltjessommen' voor die voor sommigen moeilijk te begrijpen zijn en omdat ik mijzelf hier goed op getraind heb over de afgelopen jaren kan ik hier ook goed bij helpen. Dit allemaal om een wat frisser beeld te krijgen van Wiskunde A, en natuurlijk voor een goed resultaat!

Sinds de laatste jaren nadat ik vrijwilligerswerk bij Vluchtelingenwerk Breda heb gedaan ben ik de post bachelor HBO NT2 begonnen en deze 5 juli 2018 met een diploma afgesloten. Laatste baan was bijles geven aan vluchtelingkindere, deze leerlingen liepen vast met het Nederlands op school. Een uitdagende baan die ik met veel plezier heb gedaan.

Ik vind het persoonlijke contact met leerlingen heel erg fijn. Met bijlessen kan ik veel directer ondersteunen en helpen dan in de klas ooit zal kunnen.

Ik geef al jaren bijles in wiskunde gegevens aan VMBO en HAVO leerlingen. Dit waren allemaal vrienden en klasgenoten van mijn oudste dochter (nu 15).

Wat mij het meest motiveert om bijles te geven, is kinderen helpen ontdekken hoe zij zélf het best leren. Elk kind denkt, voelt en verwerkt informatie op een andere manier. Toch krijgen veel leerlingen het gevoel dat er maar één “juiste” manier van leren bestaat. Wanneer een kind zijn eigen leervoorkeur leert herkennen — visueel, auditief, al doende, via structuur of net creativiteit — ontstaat er rust en vertrouwen.

Ik geloof sterk dat kinderen beter groeien wanneer ze zichzelf begrijpen. Zodra een leerling merkt: “Ah, zo werkt het voor mij”, verandert niet alleen het leren, maar ook het zelfbeeld. Ze bouwen meer zelfvertrouwen op, durven fouten maken en worden minder afhankelijk van vergelijking met anderen of van sociale druk.

Bijles is voor mij daarom veel meer dan uitleg geven over een vak. Ik wil kinderen tools geven waarmee ze zelfstandig verder kunnen, hen laten ervaren dat leren niet iets is waar je “goed” of “slecht” in bent, maar iets dat je op jouw manier mag aanpakken. Zeker kinderen met een bijzonder profiel — hoogbegaafdheid, ADD, onzekerheid of faalangst — hebben vaak vooral nood aan iemand die meezoekt naar een aanpak die echt bij hen past.

Als een leerling op het einde van een traject niet alleen betere resultaten haalt, maar ook meer vertrouwen heeft in zichzelf, dan is mijn doel bereikt.

Manfred heeft wiskunde gestudeerd aan de universiteit van Aken (herwaardeerd tot hbo/wo). In Nederland heeft hij vervolgens de propedeuse lerarenopleiding behaald en hij werkt nu al jaren als docent wiskunde en taalcoach (native Duits). Hij heeft zelf Neerlandistiek gevolgd aan de Volksuniversiteit en geeft ook NT2 aan expats. Hij woont en werkt al meer dan 20 jaar in Nederland.