Bijles aardrijkskunde in Nuth

In de klas hebben leerlingen vaak te maken met een peergroep, waar ze wellicht de druk voelen van het presenteren. Daarom wil ik me graag aanbieden als huiswerkbegeleider/ bijlesleraar.
Hoewel ik momenteel nog bezig ben met mijn diploma te behalen voor docent Aardrijkskunde, ben ik breed inzetbaar. Daarnaast ben ik werkzaam als onderwijsassistente.
Ik ben in mijn laatste leerjaar van de lerarenopleiding Aardrijkskunde en dus loop ik LIO-stage.
Ik ben in het bezit van een eigen auto, dus in geval van nood is het ook nog eens handig als ik snel ter plekke ben.
Geduldig, dat is het sleutelwoord als je bijles wil geven of een leerling wil begeleiden tijdens het maken van huiswerk.
Neem gerust contact met mij op!

Ik vind het leuk om naast mijn werk als psycholoog bijles of studiebegeleiding te verzorgen, omdat ik het een uitdaging vind om samen met de leerling te zoeken naar zijn of haar krachten en een manier waarop we hiermee de studieresultaten kunnen verbeteren en de probleemgebieden kunnen tackelen.

Ik studeerde aan de Fontys Lerarenopleiding (aardrijkskunde). Met drie succesvolle stages achter de rug die mij uitstekend bevallen zijn en waarover ik ook goede feedback ontving, ben ik ervan overtuigd een goede bijlesdocent te zijn. Ik vind het werken met leerlingen ontzettend leuk. Tijdens mijn stageperiodes moest ik buiten het klassikaal lesgeven, ook regelmatig individueel leerlingen helpen met de lesstof. Uit hun reacties bleek, dat ze het vaak na de individuele uitleg net iets beter begrepen. Daarom geef ik graag persoonlijke bijles.

Waarom aardrijkskunde? Als ik een euro kreeg voor elke keer dat me dat werd gevraagd. Op de middelbare school heb ik het altijd al een ontzettend leuk vak gevonden. Wat me voornamelijk aansprak en aanspreekt is hoe ontzettend breed het is, de raakvlakken met andere disciplines. Ook het contrast van en samenhang tussen de fysisch geografisch en sociaal geografische kant van het vak. Hier is dus mijn motivatie voor het vak. Nu kan ik het me heel goed voorstellen, en heb ik zelf ook gemerkt in mijn stageperiode, dat (helaas) niet iedereen hier zo over denkt, en al helemaal niet leerlingen in de pubertijd. Toch heb ik het grotendeels voor elkaar gekregen leerlingen te motiveren voor het vak, dit deed ik door meer te doen dan ze letterlijk een PowerPoint voorlezen. Ik maakte gebruik van andere werkvormen, waaronder samenwerkingsprojecten.
Ik ben op het moment zelf dus nog student aan de lerarenopleiding, en heb wellicht niet de ervaring van andere vakkundige docenten. Schrijf me echter niet meteen af, want ik ben ontzettend gemotiveerd, en geloof erin dat ik een verschil kan maken in de interesse in het vak, en uiteindelijk dus de resultaten!

Ik vind heel belangrijk dat elk kind zijn eigen talenten, strategies en potentieel leert ontdekken en optimaal benutten.

Interactie met jongeren. Vakkennis delen, zodat leerlingen oorzakelijke verbanden gaan zien in historische processen. Nieuwsgierigheid stimuleren. Kennis van Europese cultuur bevorderen. Leerlingen inspireren.

17 jaar onderwijservaring op het volwassenenonderwijs (VAVO). Uitsluitend eindexamenklassen HAVO/VWO.