Bijles aardrijkskunde in Mook en Middelaar

Het geven van bijles is erg leuk, doordat er bij leerlingen vaker intrinsieke motivatie te vinden is. Het is dan fijn om hulp aan te bieden op de hulpvraag.

Ik geef graag bijles, omdat ik naast mijn parttime baan als docent aardrijkskunde me nuttig wil blijven maken om jongeren te helpen met leren. Door actief te blijven in het onderwijs kan ik mijn talenten benutten om anderen te helpen.

Het vak aardrijkskunde is vanaf de basisschool al mijn favoriete vak. Na mijn middelbare school ben ik uiteindelijk belang bij de lerarenopleiding aardrijkskunde in Nijmegen. Mijn doel was om na een jaar over te stappen naar de studie Sociale Geografie, maar mijn eerste praktijkstage deed mij inzien dat het onderwijs echt iets voor mij was. En nu nog steeds ben ik ontzettend blij met mijn toenmalige keuze. Aardrijkskunde is niet alleen maar topografie, maar juist de actuele wereld om ons heen. Dat maakt dit vak juist zo interessant en die interesse deel ik graag op enthousiaste wijze. Ik heb veelal ervaring opgedaan in de onderbouw, maar kan ook eindexamenleerlingen helpen met het klaarstomen voor het examen.

Sinds 2015 volg ik de deeltijdopleiding van de PABO, omdat werken in het onderwijs mij aan blijft spreken. Bijles geven is een leuke manier om weer met onderwijs bezig te zijn.

Ik heb altijd al een motivatie gehad om anderen te helpen als ze in de knoop komen met schoolwerk. Ik vond het leuk om samen met anderen te leren en systematisch te werk te gaan als voorbereiding op een toets. Ik ga dus graag aan de slag als huiswerkbegeleider, vooral voor het vak aardrijkskunde. Dat gevoel heeft zich de afgelopen jaren alleen maar versterkt sinds ik m'n bachelor sociale geografie heb voltooid en ben begonnen aan m'n master environment and society.

Ik heb aardrijkskunde altijd al een leuk vak gevonden op de middelbare school. Dat is de reden geweest dat ik ook heb gekozen voor een studie die is gerelateerd aan dit vak, namelijk sociale geografie (en planologie) aan de Universiteit van Amsterdam. Daar heb ik binnen 3 jaar mijn bachelor gehaald en vervolgens ben ik begin dit schooljaar begonnen aan de master 'environment and society' aan de Radboud Universiteit. Ik heb dus voldoende kennis om les te geven over dit vak. Daarnaast heb ik het vak uiteraard ook zelf 6 jaar lang gevolgd op VWO niveau.

Ik zou aardrijkskunde onderwijzen door vooral praktisch te werk te gaan. Ik zou de leerling niet alleen een pagina laten doorlezen, maar ook focus leggen op het gestructureerd antwoord geven op de vragen. Dit zouden we kunnen doen door examenvragen of voorbeeldtoetsen te maken, maar ook door filmpjes te bekijken en daar naderhand over te praten. Bij mij en anderen in mijn klas waren deze methoden altijd heel succesvol - niet alleen in het behalen van een goed cijfer, maar ook om gemotiveerd te blijven voor het vak.

Ik zou aardrijkskunde willen onderwijzen aan middelbare scholieren, het liefste HAVO of VWO niveau.

Interactie met jongeren. Vakkennis delen, zodat leerlingen oorzakelijke verbanden gaan zien in historische processen. Nieuwsgierigheid stimuleren. Kennis van Europese cultuur bevorderen. Leerlingen inspireren.

17 jaar onderwijservaring op het volwassenenonderwijs (VAVO). Uitsluitend eindexamenklassen HAVO/VWO.