Bijles Engels in Ilpendam

Alexander is een aangename, spontane en ervaren polyglot met een achtergrond in het bedrijfsleven. Hij heeft zich nu toegelegd op fulltime lesgeven. Alexander heeft een Master in Linguistics en ervaring met vertalingen en voiceovers. Hij heeft in verschillende landen vijf verschillende talen gedoceerd.

I have been teaching English since the age of 18. I learnt to speak English at the age of 8 in primary school in Sweden

Ik ben een enthousiaste, communicatieve en flexibele docente Nederlands en Engels. In de afgelopen jaren heb ik ervaring opgedaan als bijlesdocente Nederlands en heb ik meertalige klassen lesgegeven in Engels. Ik ben in bezit van een HBO diploma en ben CELTA gecertificeerd. Ik vind het belangrijk om een goede band op te bouwen met mijn leerlingen en besteed hier dan ook aandacht aan.

Ik ben een near native speaker in de Engelse taal. Recent heb ik mijn CELTA certificering behaald, hierdoor ben ik officieel docente Engelse taal als vreemde taal. In het afgelopen jaar heb ik ervaring opgedaan als privé docente alsmede in het klassikaal onderwijs. Mijn bijlessen zijn maatwerk, de invulling ervan is afhankelijk van de wensen en behoeften van de student. Ik werk met het materiaal welke de student gebruikt op school, maar ik zorg ook voor aanvullend materiaal als dat nodig is. Als persoon ben ik geduldig, flexibel, communicatief en creatief.

Ik vind het leuk om naast mijn studie anderen te helpen met hun schoolwerk. Ik heb bijvoorbeeld gewerkt met kinderen van verschillende educatieve niveaus, kinderen met en zonder verstandelijke beperking en zorgde voor ondersteuning bij verschillende vakgebieden en bij het plannen en begeleiden van het huiswerk. Het geeft mij voldoening anderen te helpen met hun moeilijkheden.

In mijn dagelijks leven kom ik veel in aanraking met de Engelse taal. Nagenoeg al mijn studiemateriaal is in het Engels geschreven, veel televisie wordt Engels gesproken en binnen mijn persoonlijke sociale netwerk bevinden zich verschillende vrienden met wie ik uitsluitend Engels spreek. De combinatie van substantiële aangeleerde basiskennis en het onderhouden van de vaardigheden door het bijna dagelijkse gebruik ervan, houdt mijn Engels op niveau. De benadering van problemen bij dit vak is vergelijkbaar met de benadering van problemen die zich voordoen bij het Nederlands. Mijn aanpak is dan ook van eenzelfde aard en blijkt wederom effectief.

Werken in het onderwijs wordt een steeds grotere wens van mij. Ik draag graag kennis en vaardigheden over en de doelgroep interesseert mij enorm. Momenteel geef ik bijles aan een HAVO4-leerling die in een klinische dagbehandeling zit en aan een TL2-leerling van wie ik mentor ben vanuit PGB. Bijles geven zorgt voor ontzettend veel voldoening. In de toekomst wil ik ook graag mijn onderwijsbevoegdheid behalen.

Ervaringen binnen (jeugd)hulpverleningsorganisaties hebben mij aangetoond dat ik over een enorm grote dosis rust en geduld beschik en altijd het goede in mensen wil zien. Deze houding springt in het oog en zorgt er voor dat ik met succes kan werken. Een kleine greep uit de zaken waar ik in het verleden met kinderen en adolescenten (maar ook volwassenen) aan heb gewerkt zijn het vergroten van sociale vaardigheden, verbeteren van (school- of werkgerelateerde) prestaties en reduceren van angstgevoelens. Ik kan goed problemen signaleren en deze samen met de ander omzetten in iets positiefs. Wanneer ik bijles geef, zorg ik er altijd voor dat ik alles heb gedaan om de leerling te stof te laten begrijpen. Dat bereik ik met name door veel geduld, motiverende gespreksvoering en veel enthousiasme.
Alle bovengenoemde kwaliteiten zijn opgemerkt door collega's binnen verschillende organisaties en begeleiders van mijn opleiding.

Ik spreek vloeiend Engels, ben goed in het uitspreken van de woorden en ben in staat een les volledig in het Engels te geven.

Mijn wens om bijles te geven komt voort uit mijn eigen ervaringen tijdens mijn middelbareschooltijd. Ik miste destijds de mogelijkheid om met iemand in gesprek te gaan over mijn leven en toekomstperspectieven. Hoewel ik een mentor had, voelde deze vooral als iemand voor schoolvragen, en minder voor persoonlijke ontwikkeling. Daarom wil ik juist die persoon zijn voor jongeren die niet alleen academische begeleiding zoeken, maar ook motivatie en persoonlijke steun nodig hebben.

Met mijn pedagogische achtergrond en ervaring in sociale interactie, ben ik enthousiast om te leren hoe ik jongeren op de beste manier kan begeleiden en hen kan helpen hun doelen te bereiken