Bijles Nederlands in Heilig Landstichting

Ik ben van nature nieuwsgierig, onderzoekend, kritisch en vurig gepassioneerd als het gaat over onderwijs. Deze gevoelens moeten een plek krijgen en (zo als ik heb ervaren) dit kan heel goed met bijles geven. Daarnaast vind ik het fascinerend om zowel door de bril van de leerling als door de bril van de leraar te kijken. Vanuit mijn vertrouwen dat onderwijs mooier kan zijn voor iedereen draag ik mijn steentje bij. Ik voeg waarde toe door te werken vanuit mijn hart, nieuwsgierigheid, vertrouwen en ontdekken.

Ik heb van jongs af aan al affiniteit gehad met het leraarschap en help ook met een zekere regelmaat mijn medestudenten. Ik ben geduldig en in staat de kennis waarover ik beschik op een duidelijke manier over te brengen. Indien iemand bijles behoeft, is het van cruciaal belang om als docent de nadruk te leggen op het doel waar bijles om draait, namelijk het behalen van een toets, tentamen of werkstuk met een resultaat om trots op te zijn. Dit vergt een aanpak waarin de rode draad van een cursus of vak op een overzichtelijke wijze wordt geschetst. Met andere woorden: niet doelloos leerstof stampen, maar deze ook daadwerkelijk begrijpen. Mijn primaire motivatie om bijles te geven, is het feit dat het overbrengen van kennis voor mij een plezierige activiteit is, die ook bijdraagt aan mijn persoonlijke ontwikkeling.

Mijn Nederlandse taalvaardigheid is van een hoog niveau en ik beschik over een uitgebreid vocabulaire. Gedurende mijn opleiding zijn mijn taalvaardigheden voortdurend op de proef gesteld, aangescherpt en verdiept vanwege de grote hoeveelheden lees- en schrijfwerk die gepaard gaan met mijn studie. Ik kan dan ook middelbare scholieren van ieder niveau maar ook bijvoorbeeld buitenlandse studenten die ondersteuning behoeven in de Nederlandse taal op velerlei manier helpen.

De reden waarom ik bijles geef, is simpelweg om leerlingen die bijles vragen te kunnen helpen met hun probleem en hen te leren om een bredere kijk op de wereld te geven en hoe dit kan bijdragen aan hun studieresultaten. Als begeleider vertel ik over mijn eigen studeerervaring en de beslissing die ik destijds heb gemaakt, zodat zij daarvan kunnen leren. Door middel van structuur, persoonlijke aandacht en positiviteit leer ik leerlingen dat school heel erg leuk is en studeren en/of huiswerk maken ook een ontzettend interessante kant heeft.

Die drive om leerlingen te helpen komt vanuit mijn gedachte dat, wanneer een leerling moeite heeft met een vak er altijd iemand is die hen kan en wil helpen. Ik ben ervan overtuigd dat naast een focus op prestatie, dat een leerling ook zou moeten leren om naar de wereld om hen heen te kijken en hoeveel zij hier van kunnen leren tijdens hun schoolperiode. Een leerling heeft immers zo veel kanten en talenten. Een slecht cijfer kan een leerling belemmeren in zijn/haar groei terwijl dit slechts 50% van het totale plaatje is. Ik wil die andere 50% losmaken bij de leerling. Hem of haar het vertrouwen geven om op het eigen kunnen te mogen vertrouwen. Het uiteindelijke doel van mij is om de leerling met een rugzak vol zelfvertrouwen de deur uit te zien gaan. Hopend dat hij of zij heeft mogen leren van zowel mijn begeleiding en ervaring, maar ook dat ze vertrouwd zijn met hun eigen kunnen en dat ze deze zelfverzekerdheid in hun latere schoolcarrière kunnen toepassen.

Momenteel geef ik bijles aan kleuters en eerder heb ik bijles gegeven aan volwassenen, dat is me altijd erg goed bevallen. ;)

Op dit moment heb ik wat meer vrije tijd en deze wil ik graag opvullen met dingen doen die ik leuk vind. De één gaat sporten, de ander netflixen, en ik? Ik wil weer heel graag meer bijles geven! :)

Ik heb ervaring in het doceren van de Nederlandse taal op alle niveaus in het voortgezet onderwijs en het mbo.

Ik doe graag ervaring op in het lesgeven aan middelbare scholieren. Bijles geven in Klassieke talen is een logische stap na mijn opleiding Grieks en Latijn. In 2020 ben ik begonnen met de lerarenopleiding Nederlands (tweedegraads).

Op dit moment studeer ik Nederlands aan de lerarenopleiding (tweedegraads).