Bijles aardrijkskunde in Geldrop-Mierlo

Aardrijkskunde vind ik een interessant vak. Ik studeer momenteel Geo Media & Design, een studie met heel veel geografie en aardrijkskunde. Zo kan je van mij leren, en wie weet ik ook nog van jou!

Hoi daar,

Ik ben Rick, 18 jaar en studeer Geo Media & Design. Dit is een opleiding op HBO niveau waarbij aardrijkskunde om de hoek komt kijken. Ik krijg les op alle gebieden van aardrijkskunde, van sociale tot fysische geografie, petrologie, ecologie en noem het maar op. Hiervoor heb ik 5 jaar lang les gehad op de middelbare school op HAVO niveau.

De aarderijkskundige stof die op de middelbare school wordt gegeven is redelijk globaal waarbij het niet heel diep in de aardrijkskundige theorie gaat, bij lange na niet zover als bij de studie die ik momenteel volg. Hierdoor is het voor mij mogelijk om de theorie op een andere manier te benaderen waardoor een scholier het misschien wel begrijpt.

Ieder kind is uniek en leert op zijn/haar eigen manier en tempo. Het is dan ook aan ons om daar een passende formule voor te vinden en deze bij het kind voor te dragen. Niet kijken naar hoe ik iets zie of makkelijk vind maar hoe de kinderen het zien en hierop inspelen vind ik dan ook erg belangrijk. Met een goede dosis energie en enthousiasme ga ik steeds aan de slag!

Interactie met jongeren. Vakkennis delen, zodat leerlingen oorzakelijke verbanden gaan zien in historische processen. Nieuwsgierigheid stimuleren. Kennis van Europese cultuur bevorderen. Leerlingen inspireren.

17 jaar onderwijservaring op het volwassenenonderwijs (VAVO). Uitsluitend eindexamenklassen HAVO/VWO.

Het interessante aan bijles geven vind ik de vooruitgang die ik bij mijn leerlingen kan zien. Ik vind het leuk om onderwerpen op verschillende manieren uit te leggen totdat ik een manier heb gevonden die de leerling aanspreekt.

Wat mij het meest motiveert om bijles te geven, is kinderen helpen ontdekken hoe zij zélf het best leren. Elk kind denkt, voelt en verwerkt informatie op een andere manier. Toch krijgen veel leerlingen het gevoel dat er maar één “juiste” manier van leren bestaat. Wanneer een kind zijn eigen leervoorkeur leert herkennen — visueel, auditief, al doende, via structuur of net creativiteit — ontstaat er rust en vertrouwen.

Ik geloof sterk dat kinderen beter groeien wanneer ze zichzelf begrijpen. Zodra een leerling merkt: “Ah, zo werkt het voor mij”, verandert niet alleen het leren, maar ook het zelfbeeld. Ze bouwen meer zelfvertrouwen op, durven fouten maken en worden minder afhankelijk van vergelijking met anderen of van sociale druk.

Bijles is voor mij daarom veel meer dan uitleg geven over een vak. Ik wil kinderen tools geven waarmee ze zelfstandig verder kunnen, hen laten ervaren dat leren niet iets is waar je “goed” of “slecht” in bent, maar iets dat je op jouw manier mag aanpakken. Zeker kinderen met een bijzonder profiel — hoogbegaafdheid, ADD, onzekerheid of faalangst — hebben vaak vooral nood aan iemand die meezoekt naar een aanpak die echt bij hen past.

Als een leerling op het einde van een traject niet alleen betere resultaten haalt, maar ook meer vertrouwen heeft in zichzelf, dan is mijn doel bereikt.