Bijles natuurkunde in Dreumel

Na mijn eindexamen wil ik graag wat zinnigs doen met alle opgedane kennis van de afgelopen jaren. Daarnaast vind ik het leuk om met jonge mensen te werken. Met een gemiddeld cijfer van 8,4 voor mijn schoolexamens en met goede sociale vaardigheden, denk ik dat ik een waardevolle leraar kan zijn. In juni heb ik veel tijd beschikbaar en ik kan me voorstellen dat er dan veel leerlingen zijn die hulp nodig hebben voor hun laatste toetsweek. Kortom, ik ben geschikt, beschikbaar en enthousiast.

Zonder te overdrijven durf ik te melden dat ik erg goed ben in natuurkunde. Ik heb mijn schoolexamens voor dit vak in de zesde klas van het vwo afgesloten met een 8,2. Ter voorbereiding op mijn eindexamen heb ik alle lesstof herhaald, dus alle onderwerpen zitten er goed in. Ook weet ik hoe de stof getoetst wordt. Maar nog belangrijker, ik kan de stof ook uitleggen aan een ander. Veel vriendinnen hebben hiervoor al een beroep op me gedaan.

Ik ben zelf onwijs enthousiast over mijn studie en de vakken waar ik graag bijles in zou willen geven. Als iemand over iets een vraag heeft omtrent mijn studie en vakgebied kan ik met enthousiasme een goede uitleg geven dat ook vaak kan worden begrepen door mensen die niet zo veel begrijpen over deze vakken.

Op de middelbare school was dit ook wel een van mijn betere vakken. Nu heb ik nog steeds te maken met natuurkunde in mijn studie. Heb dan ook een 8 gehaald voor Physics en een 9 voor theory of relativity.

Ik vind het leuk om bijles te geven omdat ik merk dat je anderen direct kan helpen. Het is leuk om een student vooruit te zien gaan en enthousiast met de stof bezig te zien.

Ik geef bijles omdat ik het fijn vind om leerstof op een begrijpelijke manier uit te leggen. Er is niets mooier dan het vinden van de juiste manier, op maat van de student, om moeilijke stof onder woorden te brengen (een grafiek, een analogie, een klein experiment...). Dit leuke gevoel van voldoening ondervond ik steeds tijdens de oefeningenlessen die ik gaf aan de universiteit, de (informele) bijlessen die ik gaf aan eerstejaarsstudenten Fysica en Sterrenkunde, alsook bij het lesgeven aan lagereschoolkinderen in Bulgarije.

Ik vind het heel erg motiverend als scholieren iets beginnen te begrijpen, terwijl ze daarvoor zeiden dat ze het nooit zouden snappen. Het gevoel wat ik dan krijg motiveert me echt om scholieren te helpen.

Sinds de vijfde klas heb ik een groepje scholieren in het leerjaar onder mij geholpen met natuurkunde. Dit groepje bestond uit vier leerlingen. Ze vonden het vak allemaal lastig, maar na een aantal maanden kregen ze meer inzicht en konden ze steeds beter op zichzelf werken. Inmiddels zitten ze alle vier in de zesde klas van het gymnasium, en hebben er twee besloten om hun profielwerkstuk te maken binnen de natuurkunde