Hallo, ik ben Sietske, 21 jaar oud en ik studeer psychologie aan de Rijksuniversiteit Groningen. Ik ben rustig, sociaal en geduldig. Ik geef graag bijles, omdat ik wil helpen bij het geven van structuur en het maken van een overzicht van de te bestuderen stof. Ik weet hoe lastig het is om een vak te volgen waarbij de stof niet helemaal duidelijk is. Het is leuk om hierbij te helpen, door een duidelijk overzicht van de stof te geven en rustig de stof door te lopen.

Met mijn achtergrond in Bèta-vakken help ik scholieren om technische vakken te begrijpen. Ik vind uitleggen leuk, zeker als je het zelf al goed begrijpt en je student het uiteindelijk ook doorheeft.

Zoals genoemd studeer ik aan de universiteit en krijg ik statistiek op universitair niveau. Nu is dit niet van het niveau dat aan middelbare scholieren uitgelegd dient te worden, het geeft mij wel een goed inzicht in de statistiek.

Ik ben Milou, 20 jaar en tweedejaars Psychologiestudent. Momenteel geef ik 1-op-1 bijles aan herkansers van statistiek 1B en daarvoor heb ik ook voor de eerste kans van 1B en zowel de eerste als tweede kans van statistiek 1A studenten geholpen. Ik vind het enorm leuk om mijn kennis te kunnen overbrengen en te zien dat de studenten progressie maken in het begrip van de kennis statistiek.

Sinds 2013 studeer ik Psychologie aan de Rijksuniversiteit Groningen. Daar waar Psychologie al bekend staat om veel statistische vakken, doet Psychologie in Groningen daar nog een schepje bovenop. Met 2 jaar lang vrijwel elk blok statistiek krijgen wij een goede wetenschappelijke onderbouwing. Ik merk dat ik ook hier een uitdaging vind in het telkens weer oplossen en begrijpen van de stof. Maar wat ik bovenal leuk vind om te doen, is deze stof over te brengen op anderen. Dit begon met medestudenten helpen in kleine oefengroepjes, maar is inmiddels uitgelopen tot 1 op 1 bijles voor studenten die moeite hebben met statistiek. Dit doe ik nu nog alleen aan bekenden, maar ik zou dit graag willen uitbreiden. Ik denk dat de sleutel van een goed eindcijfer op statistiek is: oefenen, oefenen en nog meer oefenen. Hier ligt dan ook de nadruk op als ik de stof probeer over te brengen op de studenten. Hen veel aan het werk laten en sturen daar waar nodig. Veel hardop laten denken en terug proberen te koppelen naar de praktijk met concrete voorbeelden. Vooral over dit laatste krijg ik veel positieve feedback. Dit geeft mij de drive om nog meer bijles te willen geven; dat kwartje bij alle mensen laten vallen.

Na het behalen van mijn master in Psychologie (richting Hersenen & Gedrag) aan de RuG, heb ik een tijd gezocht wat ik nu wilde gaan doen. Toen door puur toeval een kennis bijles in statistiek nodig had, leek het mij leuk dit eens te proberen aangezien ik statistiek altijd al interessant vond. Dit beviel mij erg goed, de ervaring om een weinig populair vak als statistiek begrijpelijk te kunnen maken (en soms misschien zelfs een beetje leuk!) gaf mij erg veel voldoening.

Mijn doel als bijlesdocent is niet alleen de stof uitleggen zoals dat op college ook gedaan wordt, maar ook om er met de student achter te komen wat de problemen zijn en om zo direct in te spelen op de hulpvraag.

Ik verkreeg mijn kennis over statistiek en psychometie tijdens mijn bachelor en mijn master in Psychologie. Sinds mijn afstuderen ben ik geruime tijd werkzaam als freelance bijlesdocent statistiek aan bachelorstudenten pedagogiek en psychologie. Dit bevalt mij erg goed, de ervaring om een weinig populair vak als statistiek begrijpelijk te kunnen maken (en soms misschien zelfs een beetje leuk!) geeft mij erg veel voldoening. Mijn doel als bijlesdocent is niet alleen de stof uitleggen zoals dat op college ook gedaan wordt, maar ook om er met de student achter te komen wat de problemen zijn en om zo direct in te spelen op de hulpvraag.

In lijn met mijn studie psychologie vind ik het heel erg leuk om mensen te coachen. Ik zie het als mijn doel om mensen het geloof in zichzelf terug te geven, faalangst weg te nemen en mensen te stimuleren het beste uit zichzelf te halen. Samen, als een team, gaan we er tegenaan om dat vak te halen. Ik heb op de middelbare school al eerder bijles in wiskunde gegeven aan een mavo studente en dat beviel me heel goed. Het voelt als een persoonlijke overwinning als je merkt dat iemand ineens de dingen begint te snappen en een tentamen haalt waarvan hij/zij zelf nooit had gedacht dat ooit te kunnen. In lijn daarmee help ik ook mijn collega, die in een rehabilitatie traject zit. We werken samen achter de bar in een buurtcentrum en moeten daarvoor een diploma Sociale Hygiëne halen. Hij is hier nu al erg nerveus voor omdat hij zelf halverwege de middelbare school is uitgevallen en daarna nooit meer heeft geleerd. Ik vind het een uitdaging om hem te helpen en het vertrouwen te geven dat hij het WEL kan door samen met hem te leren en dingen te herhalen. Hij merkt nu dat hij de dingen wel onthoudt en dat geeft hem vertrouwen, dat vind ik mooi om te zien.
Het lijkt me super om hier een baan van te maken en 'mijn pupillen' erdoor heen te slepen. Bij vakken op de middelbare school zal ik wel weer even in de stof moeten duiken, maar dat lijkt me juist wel leuk om weer allemaal op te halen. Ik heb veel zin en motivatie om te beginnen en ik kom graag langs voor een gesprek!