Hallo, ik ben Sietske, 21 jaar oud en ik studeer psychologie aan de Rijksuniversiteit Groningen. Ik ben rustig, sociaal en geduldig. Ik geef graag bijles, omdat ik wil helpen bij het geven van structuur en het maken van een overzicht van de te bestuderen stof. Ik weet hoe lastig het is om een vak te volgen waarbij de stof niet helemaal duidelijk is. Het is leuk om hierbij te helpen, door een duidelijk overzicht van de stof te geven en rustig de stof door te lopen.

Met mijn achtergrond in Bèta-vakken help ik scholieren om technische vakken te begrijpen. Ik vind uitleggen leuk, zeker als je het zelf al goed begrijpt en je student het uiteindelijk ook doorheeft.

Zoals genoemd studeer ik aan de universiteit en krijg ik statistiek op universitair niveau. Nu is dit niet van het niveau dat aan middelbare scholieren uitgelegd dient te worden, het geeft mij wel een goed inzicht in de statistiek.

Ik ben Milou, 20 jaar en tweedejaars Psychologiestudent. Momenteel geef ik 1-op-1 bijles aan herkansers van statistiek 1B en daarvoor heb ik ook voor de eerste kans van 1B en zowel de eerste als tweede kans van statistiek 1A studenten geholpen. Ik vind het enorm leuk om mijn kennis te kunnen overbrengen en te zien dat de studenten progressie maken in het begrip van de kennis statistiek.

Sinds 2013 studeer ik Psychologie aan de Rijksuniversiteit Groningen. Daar waar Psychologie al bekend staat om veel statistische vakken, doet Psychologie in Groningen daar nog een schepje bovenop. Met 2 jaar lang vrijwel elk blok statistiek krijgen wij een goede wetenschappelijke onderbouwing. Ik merk dat ik ook hier een uitdaging vind in het telkens weer oplossen en begrijpen van de stof. Maar wat ik bovenal leuk vind om te doen, is deze stof over te brengen op anderen. Dit begon met medestudenten helpen in kleine oefengroepjes, maar is inmiddels uitgelopen tot 1 op 1 bijles voor studenten die moeite hebben met statistiek. Dit doe ik nu nog alleen aan bekenden, maar ik zou dit graag willen uitbreiden. Ik denk dat de sleutel van een goed eindcijfer op statistiek is: oefenen, oefenen en nog meer oefenen. Hier ligt dan ook de nadruk op als ik de stof probeer over te brengen op de studenten. Hen veel aan het werk laten en sturen daar waar nodig. Veel hardop laten denken en terug proberen te koppelen naar de praktijk met concrete voorbeelden. Vooral over dit laatste krijg ik veel positieve feedback. Dit geeft mij de drive om nog meer bijles te willen geven; dat kwartje bij alle mensen laten vallen.

Ik studeer bedrijfskunde en heb al bijles gegeven bij verschillende technische vakken. Ik deed dit met veel plezier. Ik haal vooral voldoening uit het zien van vooruitgang bij leerlingen en de groei van zelfvertrouwen van leerlingen als ze eindelijk de cijfers halen die ze willen. Ik haal hier zoveel voldoening uit, dat ik na deze studie wil beginnen met de educatieve master economie en bedrijfswetenschappen, oftewel de universitaire lerarenopleiding om docente economie te worden. Ik geef graag meer bijlessen, om zo meer leerlingen te kunnen helpen en meer ervaring op te doen in het lesgeven. Ik ben erg gemotiveerd en enthousiast!

In mijn opleiding bedrijfskunde hebben wij redelijk veel te maken met statistiek. Dit vak lag mij goed en heb ik afgesloten met een 9. Ik heb één leerling bijles gegeven voor dit vak, nadat ze het twee keer niet wist te halen. Samen maakten we opdrachten en keken we uitvoerig naar de stof. Na de bijlessen heeft ze het gehaald met een 7. Een betere beloning voor een bijlesdocente is er niet.

Na het behalen van mijn master in Psychologie (richting Hersenen & Gedrag) aan de RuG, heb ik een tijd gezocht wat ik nu wilde gaan doen. Toen door puur toeval een kennis bijles in statistiek nodig had, leek het mij leuk dit eens te proberen aangezien ik statistiek altijd al interessant vond. Dit beviel mij erg goed, de ervaring om een weinig populair vak als statistiek begrijpelijk te kunnen maken (en soms misschien zelfs een beetje leuk!) gaf mij erg veel voldoening.

Mijn doel als bijlesdocent is niet alleen de stof uitleggen zoals dat op college ook gedaan wordt, maar ook om er met de student achter te komen wat de problemen zijn en om zo direct in te spelen op de hulpvraag.

Ik verkreeg mijn kennis over statistiek en psychometie tijdens mijn bachelor en mijn master in Psychologie. Sinds mijn afstuderen ben ik geruime tijd werkzaam als freelance bijlesdocent statistiek aan bachelorstudenten pedagogiek en psychologie. Dit bevalt mij erg goed, de ervaring om een weinig populair vak als statistiek begrijpelijk te kunnen maken (en soms misschien zelfs een beetje leuk!) geeft mij erg veel voldoening. Mijn doel als bijlesdocent is niet alleen de stof uitleggen zoals dat op college ook gedaan wordt, maar ook om er met de student achter te komen wat de problemen zijn en om zo direct in te spelen op de hulpvraag.