Bijles geschiedenis in Bedum

Om te beginnen heb ik ervaring met lesgeven, weliswaar op het gebied van muziek, maar dit heeft mij wel veel ervaring opgeleverd over lestechniek en het overdragen van kennis in het algemeen. Bovendien genoot ik hiervan ook volop. Daarnaast ben ik uiterst talig; daardoor ben ik in staat om problemen vanaf menige hoek te benaderen en te leren met welke problematiek een student kampt. Ook doe ik een opleiding die een menswetenschap is en veel betrekking heeft op media. Aangezien taal en schrijven voor een scholier centraal staan als uitdrukkingsmiddel is mijn theoretische kennis over taal en andere media bruikbaar om anderen beter of efficiënter te laten leren. Als laatste heb ik een diagnose binnen het DSM - IV model van PDD-NOS. Een milde vorm van autisme die mij beter in staat stelt om met problemen met gedrags- en informatiestoornissen om te gaan en in te leven. Met deze kwaliteiten hoop ik middelbare scholieren door een, voor sommigen, moeilijke periode te helpen!

Geschiedenis heb ik met een 7 afgesloten op mijn eindexamen. Geschiedenis wordt tegenwoordig op de meeste middelbare school gegeven aan de hand van een model met 10 tijdvakken gegeven. Dit model bereikt de gehele geschiedenis van West-Europa en is zeer overzichtelijk wanneer men de juiste begrippen aan de juiste tijdvakken kan plaatsen. Zo heeft men ongeveer 10 kernbegrippen per tijdvak die met regelmatige herhaling prima zijn te leren. Naast dit criterium vereist het model ook enige observatievaardigheid met bronnen. Begrijpend lezen en het kunnen herkennen van tekens, iconen en symbolen op schilderijen, fresco's of mozaïeken zijn hierbij essentieel. Ook deze vaardigheid kan ik mede dankzij mijn kunst en mediastudie gemakkelijk overbrengen aan anderen.

Als afgestudeerde maatschappelijk werker vind ik het belangrijk dat ieder kind ondersteuning krijgt in het onderwijs. Ik ben ervan overtuigd dat mijn rustige en stimulerende houding kan bijdragen aan de ontwikkeling van het kind. Ik ben iemand die zorgvuldig te werk gaat, goed kan samenwerken en zelfstandig kan werken. Bovendien ben ik stressbestendig en flexibel. Dit is met name naar voren gekomen in mijn werkervaring bij Humanitas en New Dutch Connections. Daar werkte ik met ouderen en jonge asielzoekers. Uit mijn werk- en schoolervaring merk ik dat ik het erg prettig vind om op deze verschillende manieren te werken. Deze vaardigheid heb ik mij op jonge leeftijd eigen gemaakt. Hierdoor was ik al op de middelbare school in staat om andere leerlingen hulp te bieden. Tips, adviezen en eigen methodes van werken en plannen heb ik met anderen gedeeld, die daar minder goed in waren. Het geeft me een voldaan gevoel wanneer mijn tips en adviezen voor vooruitgang hebben gezorgd.

Geslaagd met een 8.

Mijn naam is Marthe, ik ben 21 jaar oud en ik kom uit Groningen. Ik studeer Rechten aan de Rijksuniversiteit Groningen en ik werk voor Vluchtelingenwerk op een asielzoekerscentrum. Naast mijn studie en werk heb ik nog genoeg tijd over om een paar uur per week bijles te geven. Ik heb dit vaker gedaan, en doe dit altijd met veel plezier. Ik ben begaan met kinderen en tieners en kan mij goed in hen inleven. Hierdoor kan ik goed contact maken met jongeren, wat mijns inziens nodig is voor het geven van bijles. Ik ben sociaal, enthousiast en geduldig. Ik ben van mening dat geduld een belangrijke eigenschap is voor iemand die bijles geeft. Door een geduldige (niet te verwarren met afwachtende) houding aan te nemen bouw je een band op met degene die je les geeft en zal deze zich makkelijker met vragen tot je richten en de stof beter in zich opnemen. Ik zou het heel leuk vinden om aan de slag te gaan als bijlesdocente en hoor graag van u!

De afgelopen 2 jaren heb ik gezien dat veel leerlingen achterstand hebben opgelopen door de corona maatregelen. Op de school zelf gaf ik daarom al extra lessen, zowel in de klas als online via Teams om leerlingen hun achterstand weg te werken. Nu dit jaar wil ik me daar weer voor inzetten en mijn tijd, kennis en expertise inzetten om leerlingen te helpen.

meer dan 10 jaar ervaring

Bijles geven is voor mij een ontzettend leuke uitdaging. Ik doe de Academische Opleiding Leraar Basisonderwijs aan de Rijksuniversiteit Groningen. Ik heb door mijn stages al ervaring in het lesgeven aan een grote groep, op verschillende niveaus (groep 1/2, groep 4/5/6, groep 7/8). In deze stages begeleid ik vaak ook kinderen één-op-één, bijvoorbeeld om extra begeleiding te bieden bij het lezen of rekenen. Tevens begeleid ik sinds een aantal maanden één-op-één een leerling van het speciaal onderwijs, cluster 2 (taal-, spraak- en communicatieproblematiek).
Vanwege deze redenen denk ik dat ik een redelijke basis heb om kinderen/jongeren bijles te geven. Ik sta altijd met enorm veel plezier voor de klas: de uitdaging om elk kind, op welke manier dan ook, de lesstof te laten snappen, is een hele mooie. Deze ga ik graag ook aan voor kinderen/jongeren die bijles nodig hebben!