Bijles geschiedenis in Alblasserdam

Bijles geven is leuk! Het geeft me namelijk voldoening om u en uw kind op zo'n manier te helpen! Dat ik hierin succesvol ben, blijkt uit het feit dat ik een leerling met ADHD begeleid heb voor Engels. Ook heb ik een VWO-leerling begeleid tijdens zijn examenjaar Frans.

Dat vak kreeg ik aan de middelbare school en vormt een basis voor enkele vakken van mijn studie (Taal- en Letterkunde). Graag wil ik deze kennis overdragen aan scholieren, niveau en leeftijd vind ik niet belangrijk, inzet echter wel. Ik zal namelijk mijn leerlingen schoolopdrachten laten maken om die met hen door te nemen. Zo ontdekken we de fouten en kan ik die uitleggen en/of extra oefeningen bedenken.

Ik volg de opleiding PABO op de Hogeschool Rotterdam. Dit is de opleiding tot basisschoollerares. Ik vind het dus erg leuk om les te geven en met kinderen bezig te zijn. De vaardigheden die ik op mijn opleiding leer, kan ik goed toepassen in het geven van (individuele) bijles.

Ik ben in 2014 geslaagd op het VWO met een 7 voor het vak geschiedenis. Ik kan dit vak onderwijzen aan zowel basisschoolleerlingen als aan leerlingen op van alle niveaus op de middelbare school.

Ik volg momenteel de opleiding PABO. Dit is de opleiding tot basisschoolleerkracht. De vaardigheden die ik op mijn opleiding leer kan ik goed toepassen bij het geven van bijles.

Ik hou ervan om mensen verder te helpen en de vreugde op hun gezicht te zien als ze het eindelijk snappen. Ik heb zelf ook bijles gekregen in wiskunde. en zal altijd dankbaar zijn aan die docent. Ik wil ook zoiets betekenen voor iemand anders.

Het interessante aan bijles geven vind ik de vooruitgang die ik bij mijn leerlingen kan zien. Ik vind het leuk om onderwerpen op verschillende manieren uit te leggen totdat ik een manier heb gevonden die de leerling aanspreekt.

Wat mij het meest motiveert om bijles te geven, is kinderen helpen ontdekken hoe zij zélf het best leren. Elk kind denkt, voelt en verwerkt informatie op een andere manier. Toch krijgen veel leerlingen het gevoel dat er maar één “juiste” manier van leren bestaat. Wanneer een kind zijn eigen leervoorkeur leert herkennen — visueel, auditief, al doende, via structuur of net creativiteit — ontstaat er rust en vertrouwen.

Ik geloof sterk dat kinderen beter groeien wanneer ze zichzelf begrijpen. Zodra een leerling merkt: “Ah, zo werkt het voor mij”, verandert niet alleen het leren, maar ook het zelfbeeld. Ze bouwen meer zelfvertrouwen op, durven fouten maken en worden minder afhankelijk van vergelijking met anderen of van sociale druk.

Bijles is voor mij daarom veel meer dan uitleg geven over een vak. Ik wil kinderen tools geven waarmee ze zelfstandig verder kunnen, hen laten ervaren dat leren niet iets is waar je “goed” of “slecht” in bent, maar iets dat je op jouw manier mag aanpakken. Zeker kinderen met een bijzonder profiel — hoogbegaafdheid, ADD, onzekerheid of faalangst — hebben vaak vooral nood aan iemand die meezoekt naar een aanpak die echt bij hen past.

Als een leerling op het einde van een traject niet alleen betere resultaten haalt, maar ook meer vertrouwen heeft in zichzelf, dan is mijn doel bereikt.