Bijles wiskunde in Wierden

Als gemotiveerd student werktuigbouwkunde wil ik mezelf specialiseren in de vakken die ik krijg op school. Binnen de studie werktuigbouwkunde is wiskunde de sleutel tot succes, met ook een goede basis voor de overige vakken. Met goede wiskundige vaardigheden zit je dus goed bij deze studie.
Zelf heb ik wiskunde b met een 8.0 afgesloten op mijn havo eindexamen en heb ik daarnaast dit jaar op het hbo een 9.0 behaald voor wiskunde. Ik deel graag mijn kennis met anderen, maar wil daarnaast mezelf ook meer verdiepen in het vak.

Als gemotiveerd student werktuigbouwkunde aan Saxion Hogeschool Enschede wil ik mezelf specialiseren in de vakken die ik krijg op school. Binnen de studie werktuigbouwkunde is wiskunde de sleutel tot succes, met ook een goede basis voor de overige vakken. Met goede wiskundige vaardigheden zit je dus goed bij deze studie.

Zelf heb ik wiskunde b met een 8.0 afgesloten op mijn havo eindexamen en heb ik daarnaast dit jaar op het hbo een 9.0 behaald voor wiskunde 1. Ik zou graag mijn kennis met anderen willen delen, maar daarnaast mezelf ook meer verdiepen in het vak. Ik zie er erg naar uit naar mijn eerste opdracht!

Graag breng ik de kennis die ik de afgelopen jaren heb opgedaan over op leerlingen waarbij het niet vanzelf gaat. De basiskennis van biologie, scheikunde en wiskunde is belangrijk bij mijn studie en op deze manier kan ik mijn kennis bijhouden. Zelf werk ik veel met planningen, overzichten en lijstjes, dus ik kan mijn bijlesleerlingen helpen met het maken van realistische planningen en overzichtelijke samenvattingen. Dit vind ik een leuke extra uitdaging naast het uitleggen van de stof waar de leerling moeite mee heeft. Ik overweeg om na mijn studie voor de klas te gaan staan, dus dit is een mooie kans om relevante werkervaring op te doen.

Geïnteresseerd in kennisoverdracht, fascinatie voor wiskunde.

Een leven lang vertrouwd met wiskunde. Enerzijds de theorie (universitair studie, promotie), anderzijds de praktijk (geo-informatie-toepassingen bij het Kadaster). Eerstegraads bevoegdheid. Het 1-op-1 onderwijs interesseert me, de dialoogvorm, het zoeken naar het punt van begrijpen / niet-begrijpen, en vandaar uit nieuwe kennis bij brengen. In beginsel interesseer ik me voor alle niveaus.

Ik heb al heel wat ervaring met het lesgeven aan grote groepen, maar ik geloof dat lesgeven in kleine groepen veel effectiever is dan les geven aan een groep van 30 leerlingen. Een coachende manier van lesgeven is een manier die heel goed bij mij past.

Universitaire opleiding Elektrotechniek gedaan, ook nog de nodige wiskundige aanvullingen plus nog eens vakdidactiek wiskunde en onderwijskunde, allemaal op niveau van 1e graaddocent. Mijn kracht ligt vooral in persoonlijke begeleiding van leerlingen (wat ook blijkt uit mijn nevenactiviteiten, oa coachen van jongeren). Een klas van 30 leerlingen heb ik ook les gegeven maar de aandacht voor het individu vind ik daar te weinig. Voor de ene docent geen punt, voor mij een frustratie omdat ik 200% uit de leerling wil halen!!!

Als student al bijles gegeven en ook later tijdens mijn carrière als statisticus. Ik vind het vooral leuk om erachter te komen wat precies niet begrepen wordt en bereik van daaruit meestal goede resultaten

Vooral als achtergrond van wiskundige methoden in de statistiek