I believe each individual has different learning motivations, therefore, tailored teaching methods will help an individual more effectively which I would like to achieve with.

Theory of statistics both qualitative and quantitative

Tijdens mijn bachelor Psychologie kwam ik er achter dat je vakken zo moeilijk en makkelijk kan maken als je zelf wilt - en dit geldt helemaal voor statistiek. Soms leek het wel of leraren het liefst alles in de meest complexe termen uitlegden. Waarschijnlijk hadden ze moeite met zich inleven in een student die wiskundeles al lang had verdrongen, of zelfs nog nooit iets van statistiek had gehad. Ik heb gezien wat een obstakel statistiek, SPSS en ook je scriptie kan zijn wanneer er weinig tijd is voor individuele begeleiding. Tegelijkertijd kwam ik er achter dat ik het ontzettend leuk vind om mensen te helpen te begrijpen waar al die irritante getallen en formules nou eigenlijk voor zijn. Of wat je nu eigenlijk precies doet wanneer je op een paar knoppen klikt in SPSS. En ik vind het heerlijk om met iemand te sparren over waar je naartoe kan werken met een onderzoek, mocht dat nou je these zijn of een eerstejaars-opdracht.
Kortom: ik hou er van om met je uit te zoeken waar je tegen aan loopt, samen uit te zoeken hoe je dat kan oplossen, en je de vaardigheden mee te geven waardoor je mij een volgende keer (hopelijk) niet meer nodig hebt.

De bachelor psychologie aan de VU Amsterdam heeft mij goed voorbereid op een eventuele toekomst als onderzoeker met 9 vakken die iets met onderzoek te maken hadden, waarvan 3 specifiek gericht op statistiek.

Ik wil graag bijles gaan geven omdat ik het geweldig vind om kennis over te dragen aan een ander. Ik wil graag wat meer interactie met andere, tijdens een PhD ben je vooral voor jezelf bezig, en ik vond het lesgeven dan extra leuk om te doen.

Ik leer zelf heel graag bij en vind het echt heel leuk om mensen te helpen bij een vak waar ik zelf heel gepassioneerd door ben.
De bijles die ik gaf aan mijn broertje was ook altijd leuk en probeerden we allerlei nieuwe oefeningen en ging hij ook op school positief op weg.

Ik heb advanced econometrics gevolgd in mijn master en meerdere vakken in statistiek in mijn bachelor.

Bijles geven is iets wat ik altijd met veel plezier heb gedaan en graag in de toekomst weer wil gaan doen. Ik ben een heel geduldig persoon en kan mij goed inleven in anderen. Gedurende mijn middelbare school tijd was wiskunde, in tegenstelling tot vele anderen, altijd een van mijn favoriete vakken. Toen ik aan mijn studie psychologie begon, was ik dus ook heel blij dat er veel statistiek bij kwam kijken. Dit is na 2,5 jaar studie nog altijd mijn leukste en best presterende vak. Mijn meest recente statistiek tentamen resulteerde namelijk in een 9.5. Ik denk dat ik met mijn enthousiasme voor zowel wiskunde als statistiek anderen goed kan helpen dit ook te vinden en hun prestaties te verbeteren.

Wiskunde is voor velen een groot struikelblok tijden de middelbare school. Het was voor mij echter een van de leukste en uitdagenste vakken. In mijn laatste 2 jaar van mijn studie heb ik hierin al bijles gegeven aan leerlingen in klassen onder mij. Ik heb dit met veel plezier gedaan en het was heel mooi om te zien dat de leerlingen vooruit gingen.