Bijles economie in Tull en t Waal

Voor de klas ben ik gewend om handelingsgericht te werken. Daarnaast heb ik in mijn stagetijd veel leerlingen R.T. gegeven. Ik merkte dat ik dit erg leuk vond om te doen, samen met een leerling worstelen om de stof te begrijpen. Hiervoor haal ik alles uit de kast, materialen en mijn eigen kennis.

Economie in de onderbouw.

Momenteel werk ik als analist voor beleggingsfondsen. Ons team maakt en beheert het assortiment van beleggingsfondsen en we spreken veel met fondsmanagers. Ook ben ik bezig met verschillende projecten om de fondsen nog beter te kunnen analyseren en onze klanten te helpen. Het is een uitdagende baan binnen een leuk team met veel ontwikkelingsmogelijkheden. Ik mis in mijn huidige baan echter het lesgeven, wat ik tijdens mijn studie veelvuldig heb gedaan. Mijn passie voor lesgeven én om meer bezig te zijn met mijn vakgebied hebben mij ertoe aangezet om weer bijles te geven.

Al vroeg sprak het onderwijs mij aan. Ik heb vanaf mijn achttiende ruim vier jaar schaakles gegeven aan kinderen tussen de 10 en 12 jaar. Ook als student heb ik lesgegeven. Ik heb werkcolleges verzorgd voor tweedejaars natuurkunde- en technische bedrijfskunde studenten voor het vak “Fysische Transport Verschijnselen”. Ik heb ook middelbare scholieren geholpen met hun profielwerkstukken.

Hoewel ik Natuurkunde heb gestudeerd, heb ik tot op heden 2,5 jaar gewerkt bij de bank. Hier heb ik mijn kennis van economie kunnen vergroten. Daarnaast heb ik CFA lvl 2 behaald, een Amerikaanse opleiding waar ook het onderdeel economie een belangrijke rol in speelt. Daarnaast heb ik ervaring met het lesgeven, zowel aan studenten als middelbare scholieren.

Zelf houd ik enorm van nieuwe dingen leren, en dat is een passie die ik graag overdraag aan mijn leerlingen. Ik leg de lastige concepten graag simpel uit, en focus me altijd op het langetermijnbegrip van de leerling. Zo hoop ik dat het lichtje zo gauw mogelijk gaat branden.

Ik vind het heel erg motiverend als scholieren iets beginnen te begrijpen, terwijl ze daarvoor zeiden dat ze het nooit zouden snappen. Het gevoel wat ik dan krijg motiveert me echt om scholieren te helpen.

Economie was één van de vakken waar ik erg in geïnteresseerd was en waarvoor ik ook uit mezelf mensen ging helpen. Dit gebeurde voornamelijk in de klas op het moment als de leraar het op een manier uitlegde die niet voor iedereen begrijpelijk was. Dit vond ik erg leuk om te doen, omdat het bijna een gewoonte werd dat leerlingen die bij mij in de buurt zaten mij vragend aankeken, waarop ik vervolgens knikte om te laten weten dat ik het ze later uit zou leggen.

Mijn motivatie om bijles te geven komt voort uit mijn interesse voor financiële en economische vakken. Ik vind het zeer dankbaar werk om studenten te helpen de stof beter te begrijpen en goede cijfers te behalen. Ik vind het leuk om de stof stap voor stap over te brengen.

Mijn kennis voor dit vak is gebaseerd op mijn afgeronde studie economie aan de Universiteit van Amsterdam en mijn algemene interesse voor macro-economische problematiek.