Bijles wiskunde in Purmer

Ik vind het leuk om naast mijn studie anderen te helpen met hun schoolwerk. Ik heb bijvoorbeeld gewerkt met kinderen van verschillende educatieve niveaus, kinderen met en zonder verstandelijke beperking en zorgde voor ondersteuning bij verschillende vakgebieden en bij het plannen en begeleiden van het huiswerk. Het geeft mij voldoening anderen te helpen met hun moeilijkheden.

Wiskunde is een vak waarbij de behaalde of te behalen resultaten wel eens willen fluctueren tussen geruststellende voldoendes en zorgwekkend diepe onvoldoendes. Dit heeft te maken met de diversiteit van de onderwerpen die behandeld worden. Het kan zo gebeuren dat er specifieke onderwerpen zijn waarbij het gewoon niet wil lukken. Bepalende factoren zijn onder andere inzicht, motivatie, doorzettingsvermogen, oefenen(/herhalen) en het beschikken over de juiste kennis. Een aantal van deze factoren heeft een individu zelf in de hand, maar toch kan iemand soms veel baat hebben bij een duwtje in de juiste richting. Een docent die keer op keer de feiten wel herhaalt maar een methode hanteert die onduidelijk is, een gat in de basiskennis dat belemmerend is voor het beheersen van de volgende (opstapelende) stof of simpelweg het werken met een ontoereikende planning. Er kunnen veel oorzaken ten grondslag aan het probleem liggen. Ik heb wiskunde altijd boeiend gevonden en heb mezelf de puzzelende, inzichtelijke en structurele werkwijze eigen gemaakt. Dit heeft er samen met mijn enthousiasme voor het vakgebied toe geleid dat ik mijn Wiskunde B op VWO niveau heb afgerond en verscheidene leerlingen van het voortgezet onderwijs heb kunnen helpen het overzicht van de leerstof terug te vinden waar ze deze zijn kwijtgeraakt. Ik doe dit op basis van verschillende benaderingswijze, afhangend van de betreffende situatie. Dit kan variëren van leerstof uitleggen, tips geven, samen stappenplannen opstellen aan de hand van geconstateerde probleemgebieden, inspireren en enthousiasmeren voor het vak tot het behouden van geduld voor de situatie.

Werken in het onderwijs wordt een steeds grotere wens van mij. Ik draag graag kennis en vaardigheden over en de doelgroep interesseert mij enorm. Momenteel geef ik bijles aan een HAVO4-leerling die in een klinische dagbehandeling zit en aan een TL2-leerling van wie ik mentor ben vanuit PGB. Bijles geven zorgt voor ontzettend veel voldoening. In de toekomst wil ik ook graag mijn onderwijsbevoegdheid behalen.

Ervaringen binnen (jeugd)hulpverleningsorganisaties hebben mij aangetoond dat ik over een enorm grote dosis rust en geduld beschik en altijd het goede in mensen wil zien. Deze houding springt in het oog en zorgt er voor dat ik met succes kan werken. Een kleine greep uit de zaken waar ik in het verleden met kinderen en adolescenten (maar ook volwassenen) aan heb gewerkt zijn het vergroten van sociale vaardigheden, verbeteren van (school- of werkgerelateerde) prestaties en reduceren van angstgevoelens. Ik kan goed problemen signaleren en deze samen met de ander omzetten in iets positiefs. Wanneer ik bijles geef, zorg ik er altijd voor dat ik alles heb gedaan om de leerling te stof te laten begrijpen. Dat bereik ik met name door veel geduld, motiverende gespreksvoering en veel enthousiasme.
Alle bovengenoemde kwaliteiten zijn opgemerkt door collega's binnen verschillende organisaties en begeleiders van mijn opleiding.

Ik heb mijn VWO-diploma met profiel Natuur en Gezondheid behaald. Gedurende de laatste twee jaar van de middelbare school heb ik aan jongerejaars bijles gegeven. Dit ging me heel goed af, voornamelijk doordat ik een rustige en geduldige houding heb. Ben graag met getallen en berekeningen bezig en ga zelf door met de moeilijkste opgaven, totdat ik tot het juiste antwoord kom.

Sinds de vierde klas op het VWO geef ik al bijles in wiskunde en dit heeft mij altijd heel erg blij gemaakt, omdat ik het gevoel heb dat ik er mensen echt mee kan helpen en ik wiskunde altijd als het leukste vak heb gezien. Waar veel kinderen wiskunde zien als een ingewikkeld en abstract vak, vind ik het belangrijk om te laten zien dat het logisch opgebouwd is en dat het leuk kan zijn, net als een soort puzzel. Dat doe ik door altijd enthousiast te zijn en voorbeelden te geven waarin zij zichzelf kunnen herkennen.

Mijn wens om bijles te geven komt voort uit mijn eigen ervaringen tijdens mijn middelbareschooltijd. Ik miste destijds de mogelijkheid om met iemand in gesprek te gaan over mijn leven en toekomstperspectieven. Hoewel ik een mentor had, voelde deze vooral als iemand voor schoolvragen, en minder voor persoonlijke ontwikkeling. Daarom wil ik juist die persoon zijn voor jongeren die niet alleen academische begeleiding zoeken, maar ook motivatie en persoonlijke steun nodig hebben.

Met mijn pedagogische achtergrond en ervaring in sociale interactie, ben ik enthousiast om te leren hoe ik jongeren op de beste manier kan begeleiden en hen kan helpen hun doelen te bereiken

Ik wil graag bijles geven, omdat het mijn passie is om iedereen die moeite heeft met een bepaald vak te ondersteunen en te motiveren, zodat diegene het begrijpt.
Ik heb tijdens mijn universitaire opleiding aan een medestudent lesgegeven. Intussen heb ik al meer ervaring met het geven van bijles.

Ik kan dit vak goed onderwijzen, omdat ik aanleg heb voor het vak wiskunde en mede hierdoor is het mijn passie om iedereen die moeite heeft met wiskunde te helpen en motiveren, zodat degene begrijpt wat er gevraagd wordt en hoe je tot het antwoord kan komen. Doordat ik tijdens mijn vwo- opleiding aan medestudenten les heb gegeven in wiskunde, weet ik wat het is om iedereen op maat te helpen. Ik vind het belangrijk om het probleem te achterhalen als iemand iets niet snapt. Daarna wil ik de vraag verduidelijken voor degene, zodat ik daarna kan uitleggen hoe ik tot een bepaald antwoord kom.
Elke stap wil ik goed uitleggen, zodat degene de volgende keer weet hoe hij of zij het kan oplossen.
Iedereen die moeite heeft met het vak wiskunde, wil ik graag helpen.