Bijles Frans in Nes aan de Amstel

Sinds afgelopen zomer heb ik het witebord van het klaslokaal verruild voor mijn bureau, en zo nu en dan de katheder in de collegezaal, omdat ik middels mijn deeltijd promotietraject onder andere ook universitaire les- en projectervaring opdoe en dat een flexibeler rooster vereist. Bovendien vind ik kennis opdoen en leren het mooiste wat er is, daarom kies ik zelf voor de wetenschap. Ik vind het echter ook belangrijk om mijn kennis, enthousiasme en ervaring in het onderwijs te blijven inzetten om anderen vooruit te helpen. Dat doe ik het liefst in een één op één setting omdat ik dan kan inspelen op de individuele behoeften van mijn studenten.

In mijn studententijd gaf ik al bijles voor het vak Frans in het VO en sindsdien heb ik drie jaar in Frankrijk gewoond, zowel voor de studie als voor werk. Als docent in Frankrijk had ik te maken met een gedeeld en tweetalig programma, veelvuldig overleg met mijn Franse programmapartner en examinering in samenwerking met de Franse onderwijsinspectie. Ik heb Franstalige lesstof ontwikkeld voor geschiedenis, aardrijkskunde en het projectvak “Connaissance du Monde Néerlandophone”, en daarnaast modules ontworpen voor literatuur en de overstap van de tl-brugklas naar 2 havo voor het vak Frans zelf. Momenteel ben ik geaffilieerd aan een academisch onderzoeksproject van de Université de Toulouse Jean Jaurès.
Ik kan leerlingen op VO-niveau begeleiden als bijlesdocent en kan daarnaast op HBO en WO-niveau ondersteunen bij Franstalige uitdagingen.

Na het succesvol afronden van mijn Bachelor Politicologie en mijn Master Management, Economics and Consumer Studies heb ik me nu toegelegd op de Master tot Leraar Maatschappijleer en -wetenschappen.

Tijdens de Master tot 1e graads Leraar doe ik ervaring op met klassikaal lesgeven. Door het geven van bijles wil ik ook ervaring opdoen met het één-op-één lesgeven.

Ik had zelf altijd moeite me ertoe te zetten, maar als ik dat dan eenmaal deed, ging ik er ook echt voor en wou ik alles heel goed begrijpen. Ik vind het leuk die kennis nu op anderen over te brengen en anderen te helpen stof te begrijpen en het zo leuker maken zaken te leren. Ik vond het zelf namelijk altijd veel leuker worden om te studeren wanneer ik de stof ook echt snapte of toch alleszins goed door had waar het over ging.

Ik heb Frans in België gehad, dus mijn Frans is erg goed, niet alleen theoretisch maar ook qua spreken. Het lijkt mij erg leuk leerlingen te helpen die hier moeite mee hebben.

Ik houd van menselijk contact, 1-op-1 werken en samen groeien. Deze elementen zie ik duidelijk terugkomen in tutoring. Ik ben fan van online bijles, omdat dit niet plaatsgebonden is en het mijn inziens zelfs een duidelijkere structuur en leeromgeving biedt; we kunnen pauzes nemen voor onszelf wanneer we willen om daarna weer intensief samen aan de slag te kunnen.

Ik heb drie jaar Frans gevolgd op de middelbare school en ben nu bezig met het behalen van het VWO Frans deelcertificaat.

Het onderwijs heeft mij altijd getrokken. Daarom heb ik Onderwijskunde gestudeerd. Na deze studie heb ik werk gevonden als tekstredacteur, wat me uitstekend bevalt, maar het idee om les te geven blijft in mijn achterhoofd aanwezig. Naast redacteur ben ik ook werkzaam als acteur in educatieve toneelstukken (op scholen), stadsgids, oppas en begeleider van kinderkampen. Ik denk dat het plezier dat ik hierin heb, ook terugkomt in het werk als bijlesleraar.

Anderen helpen leerstof te begrijpen of hen verder te brengen wanneer zij vastzitten, vind ik erg bevredigend. Daarnaast trekt het mij om in kleine groepen of 1-op-1 te werken en kan ik het goed combineren met mijn werk als redacteur. In de omgang met leerlingen ben ik betrokken en enthousiast en neem ik hen serieus terwijl ik tegelijkertijd duidelijkheid biedt.

Op de middelbare school heb ik Frans afgesloten met een 9. Het Frans is een prachtige taal, maar kan moeilijk lijken. Ik help leerlingen graag hun Frans te verbeteren.