Bijles wiskunde in Lovendaal

Ik heb veel affiniteit met het begeleiden en ondersteunen
van leerlingen en heb hier ook al enige ervaring mee. Ik
heb dit altijd met veel plezier gedaan!

Leren is voor mij een proces waarin je als student leert iets te begrijpen. Het draait allemaal om het laten vallen van het kwartje. Als bijlesdocent is het mijn streven om dit bij jou te regelen. Door direct of online contact wil ik jou helpen om de leerstof te begrijpen. Hierbij kijk ik niet alleen naar je huidige probleem, maar zo nodig ook naar wat het probleem veroorzaakt heeft. Want als het fundament niet sterk is dan kan je daar moeilijk op door bouwen.

In het eerste jaar van mijn bacheloropleiding Werktuigbouwkunde ben ik goed bijgeschoold in de wiskunde. Ik heb onder andere het vak calculus gehad en ben bezig geweest met matrixberekeningen. Mocht je problemen op dit gebied hebben, dan help ik jou graag. Ik breng je graag het nodige inzicht bij zodat je snapt wat je doet.

Ik vind het leuk om bijles te geven omdat ik merk dat je anderen direct kan helpen. Het is leuk om een student vooruit te zien gaan en enthousiast met de stof bezig te zien.

Ik geef bijles omdat ik het fijn vind om leerstof op een begrijpelijke manier uit te leggen. Er is niets mooier dan het vinden van de juiste manier, op maat van de student, om moeilijke stof onder woorden te brengen (een grafiek, een analogie, een klein experiment...). Dit leuke gevoel van voldoening ondervond ik steeds tijdens de oefeningenlessen die ik gaf aan de universiteit, de (informele) bijlessen die ik gaf aan eerstejaarsstudenten Fysica en Sterrenkunde, alsook bij het lesgeven aan lagereschoolkinderen in Bulgarije.

Na 32 jaar onderwijs binnen de onderbouw en bovenbouw van het voortgezet onderwijs, de keuze gemaakt voor het genieten van een leven zonder verplichtingen. Gedurende mijn pensionering regelmatig leerlingen geholpen in het “overleven” van wiskunde. Dit op basis van een online contact.
Op basis van een telefonisch contact, in plaats van een online kennismaking, licht ik dit graag toe. Alles in een poging de “vraagtekens” bij de leerlingen, die wiskunde vaak met zich meebrengt, om te kunnen zetten in “uitroeptekens”.
En tot slot :
“ Het maken van fouten is het bewijs dat je probeert.”