Tijdens mijn bachelor Psychologie kwam ik er achter dat je vakken zo moeilijk en makkelijk kan maken als je zelf wilt - en dit geldt helemaal voor statistiek. Soms leek het wel of leraren het liefst alles in de meest complexe termen uitlegden. Waarschijnlijk hadden ze moeite met zich inleven in een student die wiskundeles al lang had verdrongen, of zelfs nog nooit iets van statistiek had gehad. Ik heb gezien wat een obstakel statistiek, SPSS en ook je scriptie kan zijn wanneer er weinig tijd is voor individuele begeleiding. Tegelijkertijd kwam ik er achter dat ik het ontzettend leuk vind om mensen te helpen te begrijpen waar al die irritante getallen en formules nou eigenlijk voor zijn. Of wat je nu eigenlijk precies doet wanneer je op een paar knoppen klikt in SPSS. En ik vind het heerlijk om met iemand te sparren over waar je naartoe kan werken met een onderzoek, mocht dat nou je these zijn of een eerstejaars-opdracht.
Kortom: ik hou er van om met je uit te zoeken waar je tegen aan loopt, samen uit te zoeken hoe je dat kan oplossen, en je de vaardigheden mee te geven waardoor je mij een volgende keer (hopelijk) niet meer nodig hebt.

De bachelor psychologie aan de VU Amsterdam heeft mij goed voorbereid op een eventuele toekomst als onderzoeker met 9 vakken die iets met onderzoek te maken hadden, waarvan 3 specifiek gericht op statistiek.

Ik leer zelf heel graag bij en vind het echt heel leuk om mensen te helpen bij een vak waar ik zelf heel gepassioneerd door ben.
De bijles die ik gaf aan mijn broertje was ook altijd leuk en probeerden we allerlei nieuwe oefeningen en ging hij ook op school positief op weg.

Ik heb advanced econometrics gevolgd in mijn master en meerdere vakken in statistiek in mijn bachelor.

Als filosoof en wiskundige vind ik het mooi als jonge geesten het licht zien. Ik geloof niet in kansloze gevallen en denk dat er altijd wel ruimte is voor verbetering, zeker tijdens persoonlijke begeleiding, waarin de tijd optimaal benut wordt.

Met name mijn studie Econometrie heeft mij veel statistische kennis opgeleverd die mij nog iedere dag helpt bij mijn online pokerspel. Studenten Psychologie en Economie zou ik zeker van dienst kunnen zijn, maar ook middelbare scholieren.

Na het afronden van mijn studie en het intensief begeleiden van twee studenten wist ik zeker dat ik graag in het onderwijs wilde stappen. Het bijsturen van jongeren, zodat ze hun studiemanier verbeteren en de moeilijke leerstof beter begrijpen, gaf me enorm veel energie. Nu, na drie jaar werkervaring in de bedrijfswereld, wil ik de eerste stap maken naar mijn droombaan.

Ondanks de overtuiging dat ik uiteindelijk een baan wou waarbij ik kinderen of jongeren kon begeleiden, heb ik ervoor gekozen om eerst de bedrijfssector te leren kennen. Tijdens mijn werkervaring als productieverantwoordelijke bij een autofabriek heb ik enorm veel geleerd over het overtuigen en coachen van mensen en het omgaan met weerstand. Daarna heb ik de overstap gemaakt naar een bank in Nederland, waar ik als grote projecten zowel inhoudelijk als procesmatig begeleidde. Deze uitdagende en enorm leuke job wil ik zeker nog enige tijd doen.

De combinatie van mijn huidige baan en het begeleiden van jongeren vind ik ontzettend bijzonder en uitdagend. Ik ben ervan overtuigd dat ik de gave heb om studenten met mijn kennis en enthousiasme verder te helpen. Het is ook een plus dat ik mijn werkervaring kan gebruiken tijdens de bijles.

- Op de middelbare school de zwaarste wiskundige opleiding gehad.
- Mijn universitaire (wiskundige) opleiding Handelsingenieur (~Technische Bedrijfskunde) Cum Laude afgestudeerd. Naast het vak Statistiek kwam de statistiek ook in andere vakken terug.
- Ervaring met het begeleiden van 2 jongeren (13 en 16 jaar) voor onder andere wiskunde tentamens waar statistiek ook deel van uitmaakte. Dit met succes.
- Dagelijks gebruiken van statistiek in mijn huidige baan bij ING Nederland als Procesverbeteraar. zo kan ik met werkelijke voorbeelden de student de kennis overbrengen.
En uiteraard... de passie en het geloof dat ik de vaak moeilijke statistiek op een simpele manier kan uitleggen aan de kinderen of jongeren

I believe each individual has different learning motivations, therefore, tailored teaching methods will help an individual more effectively which I would like to achieve with.

Theory of statistics both qualitative and quantitative