Bijles studiebegeleiding in Katwoude

Ik vind het leuk om naast mijn studie anderen te helpen met hun schoolwerk. Ik heb bijvoorbeeld gewerkt met kinderen van verschillende educatieve niveaus, kinderen met en zonder verstandelijke beperking en zorgde voor ondersteuning bij verschillende vakgebieden en bij het plannen en begeleiden van het huiswerk. Het geeft mij voldoening anderen te helpen met hun moeilijkheden.

Op de middelbare school is er een periode geweest dat ik zelf studiebegeleiding kreeg. Inmiddels heeft mijn karakter zich ontwikkeld en ben ik consequent wat betreft het constateren van obstakels, het plannen van huiswerk en overhoringen en het inschatten van de benodigde inspanning. In het kader van succesvol en efficiënt studeren, want niemand doet graag onnodig te veel, zijn een paar kernconcepten: overzicht, structuur, inzicht en een goede planning. Op zichzelf klinkt dit logisch en simpel. Een beetje hulp bij de uitvoerig blijkt echter vaak welkom. Door mijn brede scala aan aanrakingen met studiebegeleiding denk ik hierbij te kunnen helpen. Ik heb studiebegeleiding gekregen, ik heb veel geleerd van de studiebegeleiding en deze verkregen kennis keer op keer toegepast tot het automatisme werd, en meermaals studiebegeleiding gegeven. Onder de leerlingen die ik ondersteund heb waren zowel reguliere als autistische kinderen. Hierdoor heb ik veel geleerd over de omgang met mensen en ik vind het leuk om getuigen te zijn van het daadwerkelijk zichtbaar worden van verbeteringen.

Ik vind het leuk om kinderen te helpen leren en te ondersteunen op allerlei vlakken met heel veel geduld.

De reden waarom ik bijles geef, is simpelweg om leerlingen die bijles vragen te kunnen helpen met hun probleem en hen te leren om een bredere kijk op de wereld te geven en hoe dit kan bijdragen aan hun studieresultaten. Als begeleider vertel ik over mijn eigen studeerervaring en de beslissing die ik destijds heb gemaakt, zodat zij daarvan kunnen leren. Door middel van structuur, persoonlijke aandacht en positiviteit leer ik leerlingen dat school heel erg leuk is en studeren en/of huiswerk maken ook een ontzettend interessante kant heeft.

Die drive om leerlingen te helpen komt vanuit mijn gedachte dat, wanneer een leerling moeite heeft met een vak er altijd iemand is die hen kan en wil helpen. Ik ben ervan overtuigd dat naast een focus op prestatie, dat een leerling ook zou moeten leren om naar de wereld om hen heen te kijken en hoeveel zij hier van kunnen leren tijdens hun schoolperiode. Een leerling heeft immers zo veel kanten en talenten. Een slecht cijfer kan een leerling belemmeren in zijn/haar groei terwijl dit slechts 50% van het totale plaatje is. Ik wil die andere 50% losmaken bij de leerling. Hem of haar het vertrouwen geven om op het eigen kunnen te mogen vertrouwen. Het uiteindelijke doel van mij is om de leerling met een rugzak vol zelfvertrouwen de deur uit te zien gaan. Hopend dat hij of zij heeft mogen leren van zowel mijn begeleiding en ervaring, maar ook dat ze vertrouwd zijn met hun eigen kunnen en dat ze deze zelfverzekerdheid in hun latere schoolcarrière kunnen toepassen.

Omdat basisschool leerlingen aan het begin staan van belangrijke keuzes m.b.t. tot studiekeuze. Hoop ik door mijn recent ervaring en kennis hen te kunnen helpen met het maken van de juiste keuze.

Ook ben ik ervan overtuigd dat goede huiswerkbegeleiding op de basisschool, de overgang van basisschool naar middelbare school een stuk kleiner is. Graag zou ik deze begeleiding voor mijn rekening willen nemen.

Bijles geven vind ik erg leuk, omdat ik leerlingen/studenten verder kan helpen om de leerstof onder de knie te krijgen. Mooi om te zien als het kwartje valt. En het geeft mij veel voldoening als leerlingen/studenten mooie cijfers voor Wiskunde en/of Rekenen halen.

Wiskunde en Rekenen
(Ik ben bevoegd wiskundedocent).

Ik heb de beslissing genomen om na mijn zestigste leraar te worden. Ik wil ook dit deel van mijn vakgebied bestrijken. Ik heb er zin in.