Bijles wiskunde in Holysloot

Ik heb al eerder bijles gegeven, zei het een korte periode van zes maanden, maar ik vond het ontzettend leuk om te doen. Door mijn ondersteuning hadden mijn leerlingen na dit jaar geen bijles meer nodig en dus ben ik ermee gestopt. Aangezien ik het toch erg leuk vond, ga ik graag verder met bijles geven. Momenteel overweeg ik om een minor te gaan doen om eerstegraads onderwijsbevoegdheid te verkrijgen, het geven van bijles zal mij ervaring meegeven en mij kunnen helpen deze keuze definitief te maken.

Ik heb scheikunde voornamelijk geleerd op het VWO en ben hiermee geslaagd met een 7. Verder studeer ik momenteel biologie en heb ik hiervoor ook veel scheikundevakken, hierdoor ben ik nog veel bezig met de stof en weet ik er dus ook veel van.

Ik ben geïnteresseerd om door te groeien in de academische wereld en ik vind lesgeven en complexe onderwerpen uit te leggen, een heel belangrijk onderdeel van mijn carrière. Het vertellen van wat zo leuk en interessant is aan natuurkunde en wiskunde is een van mijn extra vaardigheden.

Ik vind het leuk om naast mijn studie anderen te helpen met hun schoolwerk. Ik heb bijvoorbeeld gewerkt met kinderen van verschillende educatieve niveaus, kinderen met en zonder verstandelijke beperking en zorgde voor ondersteuning bij verschillende vakgebieden en bij het plannen en begeleiden van het huiswerk. Het geeft mij voldoening anderen te helpen met hun moeilijkheden.

Wiskunde is een vak waarbij de behaalde of te behalen resultaten wel eens willen fluctueren tussen geruststellende voldoendes en zorgwekkend diepe onvoldoendes. Dit heeft te maken met de diversiteit van de onderwerpen die behandeld worden. Het kan zo gebeuren dat er specifieke onderwerpen zijn waarbij het gewoon niet wil lukken. Bepalende factoren zijn onder andere inzicht, motivatie, doorzettingsvermogen, oefenen(/herhalen) en het beschikken over de juiste kennis. Een aantal van deze factoren heeft een individu zelf in de hand, maar toch kan iemand soms veel baat hebben bij een duwtje in de juiste richting. Een docent die keer op keer de feiten wel herhaalt maar een methode hanteert die onduidelijk is, een gat in de basiskennis dat belemmerend is voor het beheersen van de volgende (opstapelende) stof of simpelweg het werken met een ontoereikende planning. Er kunnen veel oorzaken ten grondslag aan het probleem liggen. Ik heb wiskunde altijd boeiend gevonden en heb mezelf de puzzelende, inzichtelijke en structurele werkwijze eigen gemaakt. Dit heeft er samen met mijn enthousiasme voor het vakgebied toe geleid dat ik mijn Wiskunde B op VWO niveau heb afgerond en verscheidene leerlingen van het voortgezet onderwijs heb kunnen helpen het overzicht van de leerstof terug te vinden waar ze deze zijn kwijtgeraakt. Ik doe dit op basis van verschillende benaderingswijze, afhangend van de betreffende situatie. Dit kan variëren van leerstof uitleggen, tips geven, samen stappenplannen opstellen aan de hand van geconstateerde probleemgebieden, inspireren en enthousiasmeren voor het vak tot het behouden van geduld voor de situatie.

Het is altijd leuk om een leerling erbij te helpen om het beter te doen op school. Bijles geven is hiervoor een goede manier omdat je de aanpak heel persoonlijk op de leerling kunt afstemmen.

Ik heb ervaring met alle soorten wiskunde die op de middelbare school worden gegeven.

Mijn wens om bijles te geven komt voort uit mijn eigen ervaringen tijdens mijn middelbareschooltijd. Ik miste destijds de mogelijkheid om met iemand in gesprek te gaan over mijn leven en toekomstperspectieven. Hoewel ik een mentor had, voelde deze vooral als iemand voor schoolvragen, en minder voor persoonlijke ontwikkeling. Daarom wil ik juist die persoon zijn voor jongeren die niet alleen academische begeleiding zoeken, maar ook motivatie en persoonlijke steun nodig hebben.

Met mijn pedagogische achtergrond en ervaring in sociale interactie, ben ik enthousiast om te leren hoe ik jongeren op de beste manier kan begeleiden en hen kan helpen hun doelen te bereiken