Bijles wiskunde in Hof van Twente

Geïnteresseerd in kennisoverdracht, fascinatie voor wiskunde.

Een leven lang vertrouwd met wiskunde. Enerzijds de theorie (universitair studie, promotie), anderzijds de praktijk (geo-informatie-toepassingen bij het Kadaster). Eerstegraads bevoegdheid. Het 1-op-1 onderwijs interesseert me, de dialoogvorm, het zoeken naar het punt van begrijpen / niet-begrijpen, en vandaar uit nieuwe kennis bij brengen. In beginsel interesseer ik me voor alle niveaus.

Ik heb al heel wat ervaring met het lesgeven aan grote groepen, maar ik geloof dat lesgeven in kleine groepen veel effectiever is dan les geven aan een groep van 30 leerlingen. Een coachende manier van lesgeven is een manier die heel goed bij mij past.

Universitaire opleiding Elektrotechniek gedaan, ook nog de nodige wiskundige aanvullingen plus nog eens vakdidactiek wiskunde en onderwijskunde, allemaal op niveau van 1e graaddocent. Mijn kracht ligt vooral in persoonlijke begeleiding van leerlingen (wat ook blijkt uit mijn nevenactiviteiten, oa coachen van jongeren). Een klas van 30 leerlingen heb ik ook les gegeven maar de aandacht voor het individu vind ik daar te weinig. Voor de ene docent geen punt, voor mij een frustratie omdat ik 200% uit de leerling wil halen!!!

Als student al bijles gegeven en ook later tijdens mijn carrière als statisticus. Ik vind het vooral leuk om erachter te komen wat precies niet begrepen wordt en bereik van daaruit meestal goede resultaten

Vooral als achtergrond van wiskundige methoden in de statistiek

Ik vind bijles geven gewoon erg leuk om te doen! Zelfs in mijn vrije tijd kom ik vaak in situaties terecht waarin ik voor ik het weet weer iemand iets aan het uitleggen ben!
Ik vind het een leuke uitdaging om studenten te motiveren en manieren te vinden om de stof waar ze moeite mee hebben op de juiste manier uit te leggen waardoor ze het dan ineens wel begrijpen.

Ik heb zelf een aantal jaren met heel veel plezier in het basisonderwijs gewerkt, in West-Australie. Bij jongere kinderen is het allereerst belangrijk dat ze zich op hun gemak voelen, en dat ze veel waardering krijgen, en weten dat "fouten" maken oke is. Daarnaast ben ik er goed in aan te voelen welke leermethode voor welke leerling op welk moment het beste past, waardoor de leerling het maximale uit zichzelf kan halen!

Ik ben een geduldig en kalm persoon, kan goed luisteren en door mijn studie rechten ben ik goed in het lokaliseren van het probleem en ga oplossingsgericht te werk.