Ik studeer bedrijfskunde en heb al bijles gegeven bij verschillende technische vakken. Ik deed dit met veel plezier. Ik haal vooral voldoening uit het zien van vooruitgang bij leerlingen en de groei van zelfvertrouwen van leerlingen als ze eindelijk de cijfers halen die ze willen. Ik haal hier zoveel voldoening uit, dat ik na deze studie wil beginnen met de educatieve master economie en bedrijfswetenschappen, oftewel de universitaire lerarenopleiding om docente economie te worden. Ik geef graag meer bijlessen, om zo meer leerlingen te kunnen helpen en meer ervaring op te doen in het lesgeven. Ik ben erg gemotiveerd en enthousiast!

In mijn opleiding bedrijfskunde hebben wij redelijk veel te maken met statistiek. Dit vak lag mij goed en heb ik afgesloten met een 9. Ik heb één leerling bijles gegeven voor dit vak, nadat ze het twee keer niet wist te halen. Samen maakten we opdrachten en keken we uitvoerig naar de stof. Na de bijlessen heeft ze het gehaald met een 7. Een betere beloning voor een bijlesdocente is er niet.

Ik ben Milou, 20 jaar en tweedejaars Psychologiestudent. Momenteel geef ik 1-op-1 bijles aan herkansers van statistiek 1B en daarvoor heb ik ook voor de eerste kans van 1B en zowel de eerste als tweede kans van statistiek 1A studenten geholpen. Ik vind het enorm leuk om mijn kennis te kunnen overbrengen en te zien dat de studenten progressie maken in het begrip van de kennis statistiek.

Sinds 2013 studeer ik Psychologie aan de Rijksuniversiteit Groningen. Daar waar Psychologie al bekend staat om veel statistische vakken, doet Psychologie in Groningen daar nog een schepje bovenop. Met 2 jaar lang vrijwel elk blok statistiek krijgen wij een goede wetenschappelijke onderbouwing. Ik merk dat ik ook hier een uitdaging vind in het telkens weer oplossen en begrijpen van de stof. Maar wat ik bovenal leuk vind om te doen, is deze stof over te brengen op anderen. Dit begon met medestudenten helpen in kleine oefengroepjes, maar is inmiddels uitgelopen tot 1 op 1 bijles voor studenten die moeite hebben met statistiek. Dit doe ik nu nog alleen aan bekenden, maar ik zou dit graag willen uitbreiden. Ik denk dat de sleutel van een goed eindcijfer op statistiek is: oefenen, oefenen en nog meer oefenen. Hier ligt dan ook de nadruk op als ik de stof probeer over te brengen op de studenten. Hen veel aan het werk laten en sturen daar waar nodig. Veel hardop laten denken en terug proberen te koppelen naar de praktijk met concrete voorbeelden. Vooral over dit laatste krijg ik veel positieve feedback. Dit geeft mij de drive om nog meer bijles te willen geven; dat kwartje bij alle mensen laten vallen.

In lijn met mijn studie psychologie vind ik het heel erg leuk om mensen te coachen. Ik zie het als mijn doel om mensen het geloof in zichzelf terug te geven, faalangst weg te nemen en mensen te stimuleren het beste uit zichzelf te halen. Samen, als een team, gaan we er tegenaan om dat vak te halen. Ik heb op de middelbare school al eerder bijles in wiskunde gegeven aan een mavo studente en dat beviel me heel goed. Het voelt als een persoonlijke overwinning als je merkt dat iemand ineens de dingen begint te snappen en een tentamen haalt waarvan hij/zij zelf nooit had gedacht dat ooit te kunnen. In lijn daarmee help ik ook mijn collega, die in een rehabilitatie traject zit. We werken samen achter de bar in een buurtcentrum en moeten daarvoor een diploma Sociale Hygiëne halen. Hij is hier nu al erg nerveus voor omdat hij zelf halverwege de middelbare school is uitgevallen en daarna nooit meer heeft geleerd. Ik vind het een uitdaging om hem te helpen en het vertrouwen te geven dat hij het WEL kan door samen met hem te leren en dingen te herhalen. Hij merkt nu dat hij de dingen wel onthoudt en dat geeft hem vertrouwen, dat vind ik mooi om te zien.
Het lijkt me super om hier een baan van te maken en 'mijn pupillen' erdoor heen te slepen. Bij vakken op de middelbare school zal ik wel weer even in de stof moeten duiken, maar dat lijkt me juist wel leuk om weer allemaal op te halen. Ik heb veel zin en motivatie om te beginnen en ik kom graag langs voor een gesprek!

Met mijn achtergrond in Bèta-vakken help ik scholieren om technische vakken te begrijpen. Ik vind uitleggen leuk, zeker als je het zelf al goed begrijpt en je student het uiteindelijk ook doorheeft.

Zoals genoemd studeer ik aan de universiteit en krijg ik statistiek op universitair niveau. Nu is dit niet van het niveau dat aan middelbare scholieren uitgelegd dient te worden, het geeft mij wel een goed inzicht in de statistiek.

Ik vond het vroeger al leuk om mensen dingen uit te leggen en hen te helpen met hun studie. Ik heb zelf ook de ambitie om na mijn studie te werken in het onderwijs, dus ik weet dat dit soort werk erg goed bij mij past.

Statistiek was bij ons onderdeel van Wiskunde A en dit was altijd erg duidelijk voor mij. Ik legde het vaak uit aan andere leerlingen.