Bijles wiskunde in Delden

Als gemotiveerd student werktuigbouwkunde wil ik mezelf specialiseren in de vakken die ik krijg op school. Binnen de studie werktuigbouwkunde is wiskunde de sleutel tot succes, met ook een goede basis voor de overige vakken. Met goede wiskundige vaardigheden zit je dus goed bij deze studie.
Zelf heb ik wiskunde b met een 8.0 afgesloten op mijn havo eindexamen en heb ik daarnaast dit jaar op het hbo een 9.0 behaald voor wiskunde. Ik deel graag mijn kennis met anderen, maar wil daarnaast mezelf ook meer verdiepen in het vak.

Als gemotiveerd student werktuigbouwkunde aan Saxion Hogeschool Enschede wil ik mezelf specialiseren in de vakken die ik krijg op school. Binnen de studie werktuigbouwkunde is wiskunde de sleutel tot succes, met ook een goede basis voor de overige vakken. Met goede wiskundige vaardigheden zit je dus goed bij deze studie.

Zelf heb ik wiskunde b met een 8.0 afgesloten op mijn havo eindexamen en heb ik daarnaast dit jaar op het hbo een 9.0 behaald voor wiskunde 1. Ik zou graag mijn kennis met anderen willen delen, maar daarnaast mezelf ook meer verdiepen in het vak. Ik zie er erg naar uit naar mijn eerste opdracht!

Ik vond het altijd al erg leuk om bijles te geven, maar ik mag op mijn studie pas vanaf het tweede jaar bijles geven aan studiegenoten. Daarom lijkt het me leuk nu hiermee te beginnen!

Ik heb VWO Wiskunde B en D afgerond. Ook ben ik nu bezig met calculus en statistiek in mijn studie.

Ik heb ruime ervaring met het geven van bijlessen, en ik doe dit naast mijn huidige studie. Ik heb ook ervaring met leerlingen met bijzondere eigenschappen als ASS, AD(H)D, etc.

Eigen beheersing: middelbaar schoolniveau, eindexamen (wiskunde B - oude stijl) behaald

Mijn ervaring met bijles Wiskunde: Ik heb heel veel leerlingen meegemaakt die bij de wiskunde vastlopen omdat ze slechts geleerd hebben een 'trucje' uit te halen, zonder werkelijk te begrijpen hoe dat 'trucje' in elkaar zit, of wat het betekent. Door dit duidelijk te maken, heb ik leerlingen kunnen helpen om werkelijk te begrijpen wat ze doen, en hoe ze dat in het vervolg kunnen toepassen.

Geïnteresseerd in kennisoverdracht, fascinatie voor wiskunde.

Een leven lang vertrouwd met wiskunde. Enerzijds de theorie (universitair studie, promotie), anderzijds de praktijk (geo-informatie-toepassingen bij het Kadaster). Eerstegraads bevoegdheid. Het 1-op-1 onderwijs interesseert me, de dialoogvorm, het zoeken naar het punt van begrijpen / niet-begrijpen, en vandaar uit nieuwe kennis bij brengen. In beginsel interesseer ik me voor alle niveaus.

Ik heb al heel wat ervaring met het lesgeven aan grote groepen, maar ik geloof dat lesgeven in kleine groepen veel effectiever is dan les geven aan een groep van 30 leerlingen. Een coachende manier van lesgeven is een manier die heel goed bij mij past.

Universitaire opleiding Elektrotechniek gedaan, ook nog de nodige wiskundige aanvullingen plus nog eens vakdidactiek wiskunde en onderwijskunde, allemaal op niveau van 1e graaddocent. Mijn kracht ligt vooral in persoonlijke begeleiding van leerlingen (wat ook blijkt uit mijn nevenactiviteiten, oa coachen van jongeren). Een klas van 30 leerlingen heb ik ook les gegeven maar de aandacht voor het individu vind ik daar te weinig. Voor de ene docent geen punt, voor mij een frustratie omdat ik 200% uit de leerling wil halen!!!