Bijles studiebegeleiding in De Vecht

Ik heb nu wat extra tijd om flexibel anderen te helpen, en aangezien ik net klaar ben met een studie, zie ik dit als een logische stap! Ik help en motiveer graag anderen en denk hier later ook iets mee te gaan doen.

Ik help graag anderen gemotiveerd te blijven voor hun studie en huiswerk en kan goed helpen met planning van huiswerk maken. Ik snap goed dat er gewerkt moet worden maar ook een balans moet staan tussen work and play. Omdat ik en mijn broertjes en zusjes hier zelf altijd mee bezig zijn geweest kan ik me goed in de leerling verplaatsen en heb ik een realistische kijk op de hoeveelheid studie die een kind per dag op zich zou moeten kunnen nemen.

Ik zou graag bijles willen geven in filosofie, gezien ik daar een afgeronde opleiding in heb. Daarnaast zou ik graag algemene studiebegeleiding en thesis- en scriptiebegeleiding willen doen.

Bijles geven heb ik door de jaren heen veel gedaan. Ik heb verschillende soorten leerlingen gehad (bijvoorbeeld met ADHD), van verschillende opleidingsniveaus (vmbo en vwo) en heb al mijn leerlingen verder kunnen helpen. Ik vind het steeds opnieuw een uitdaging om tot de bodem van het probleem van de leerling door te dringen en op een zo efficiënt mogelijke manier een passende oplossing te vinden. Mijn studie filosofie stelt mij in staat om de juiste vragen te stellen en zo snel tot de kern van het probleem door te dringen. Ik denk ‘outside of the box’ en houd me niet veel vast te houden aan de gegeven stof, maar probeer zelf opdrachten te bedenken die aansluiten bij de specifieke problemen van de leerling.

De ervaring die ik heb met bijles geven, is één op één, maar ik heb in mijn stage voor de groepen 4, 5 en 8 gestaan, waardoor ik ook weet hoe het is om les te geven aan een grote groep. Ik zou dan ook graag de uitdaging aangaan om niet alleen één op één les te geven, maar ook les te geven in groepsverband.

Studiebegeleiding beslaat naar mijn mening een variatie aan problemen, zoals het leren plannen, het leren leren (zoals woordjes leren), het leren studeren (zoals grote stukken tekst verwerken), als het leren omgaan met concentratieproblemen etc. Dit maakt het voor mij dan ook lastig om uit te leggen waarom ik denk dat ik een goede studiebegeleider zou zijn. Mijn eerste argument is dat ik ervaring heb met het begeleiden van middelbare school leerlingen in zowel het leren leren, als het leren plannen.

Daarnaast houd ik van de uitdaging die de studiebegeleiding met zich meebrengt. Iedere leerling heeft een eigen plan nodig om verder te komen en ik vind het leuk om die plannen zo goed mogelijk op de leerling aan te kunnen passen. Of het nu gaat om een leerling van de basisschool, of een universitair student, ik doe het graag.

Ik wil graag andere leerlingen helpen om mijn favoriete vakken van de middelbare school (Geschiedenis, Aardrijkskunde, Maatschappijleer en Economie) beter te begrijpen. Mijn ultieme doel is om de leerlingen het vak leuk te laten vinden.

Ik heb de beslissing genomen om na mijn zestigste leraar te worden. Ik wil ook dit deel van mijn vakgebied bestrijken. Ik heb er zin in.

Ik vind het leuk om kinderen te helpen leren en te ondersteunen op allerlei vlakken met heel veel geduld.