Bijles Engels in Brommelen

Als bijna-afgestudeerde in Global Studies (met een focus op sociale wetenschappen en human geography), heb ik een stevige academische basis én een passie voor kennisoverdracht. Ik weet hoe frustrerend en overweldigend leren soms kan zijn — en juist daarom wil ik anderen helpen om grip te krijgen op complexe stof.

Heb mijn middelbare school (VWO) tweetalig gedaan. Daarna ben ik ook al drie jaar volledig Engelstalig aan het studeren en schrijven.

In augustus ben ik afgestuurd aan de Fontys lerarenopleiding te Sittard als 2e graads docent geschiedenis en ik sta te popelen om aan de slag te gaan binnen mijn vakgebied. Tijdens mijn LIO-stage op het college, heb ik afgelopen schooljaar veel nuttige ervaring opgedaan. Men was dusdanig tevreden dat ik gedurende mijn stage een arbeidsovereenkomst voor enkele uren heb gekregen omdat er een collega was uitgevallen.
De school waardeerde mijn positieve betrokkenheid en oordeelde dat ik voor het onderwijs een waardevolle docent en collega zou kunnen zijn.
Tevens heb ik tijdens mijn stages leerlingen persoonlijk begeleid in mijn vakgebied en heb ik privéles gegeven in het vak Engels.
Kort samengevat ben ik iemand die snel leert, positief is, zijn verantwoordelijkheid durft te nemen en zowel zelfstandig als in teamverband goed kan functioneren. Ik verwacht een goede huiswerk-/studiebegeleider te kunnen zijn en dan niet alleen in het eigen vakgebied.

Ik heb veel affiniteit met de Engelse taal, spreek deze vloeiend. Het uitleggen van de grammatica, woordjes en de zinsstructuur gaat mij goed af.

Ik vind het leuk om naast mijn werk als psycholoog bijles of studiebegeleiding te verzorgen, omdat ik het een uitdaging vind om samen met de leerling te zoeken naar zijn of haar krachten en een manier waarop we hiermee de studieresultaten kunnen verbeteren en de probleemgebieden kunnen tackelen.

Ik heb een Engelstalige masteropleiding afgerond. Hierbij heb ik ervaring met het opstellen van wetenschappelijke verslagen en spreek- en luistervaardigheid. Ook het lezen en begrijpen van wetenschappelijke literatuur op structurele wijze is een van de vaardigheden die ik graag deel met studenten die hier moeite mee hebben. Tot slot heb ik ervaring met het geven van bijles Engelse grammatica.

Ik vind het heel erg belangrijk dat er voor leerlingen die onvoldoende uit de les halen een extra kans is om een vak te leren. Sommige leerlingen hebben wat extra aandacht en/of tijd nodig, en ik vind het heel belangrijk dat zij deze kans krijgen. Ik vind het leuk om met kinderen te werken en ik weet dat ik dingen goed kan uitleggen.

Ik ben tweetalig opgevoed en spreek dus al mijn hele leven Engels. Ik ben bekend met de regels, en die kan ik ook zeker goed uitleggen, maar vanuit mijn filosofie wil ik dat kinderen leren denken in het Engels. Dit bereik ik door de volledige Engelse les in het Engels te voeren. Er vinden veel gesprekken plaats en ik help de leerlingen met hun huiswerk en met leren, maar het streven is dat ze leren denken in het Engels en zo dus ook gaan horen wat klopt en wat niet klopt.

Ik kan er veel plezier in beleven studenten die worstelen met hun opleiding te begeleiden en uiteindelijk aan goede resultaten te helpen. Tot nu toe heb ik ervaring als bijlesdocent en examentrainer in een wijd veld aan vakken en is het altijd gelukt om het niveau van een leerling dermate op te krikken dat examens en toetsen voldoende gemaakt konden worden. Het gevoel van succes dat je dan deelt met de leerling is voor mij onvergelijkbaar.

Vanuit mijn studie Duits heb ik veel kennis over de meest recente didactische methoden in het taalonderwijs. Van het hoge niveau van mijn Engels, gesproken en in schrift, getuigen een Anglia Masters-certificaat en een diploma van het International Baccalaureate, beide op C2 niveau (ERK). Ik kan leerlingen op de middelbare school begeleiden met een structurele herhaling of uitbreiding van grammaticale onderwerpen. Verder kan ik hen leesstrategieën bijbrengen, schrijfopdrachten oefenen of begeleiden en door middel van gesprekken over actualiteit, hobby's, of eingenlijk om het even welk thema het niveau van hun passieve en actieve taalkennis verhogen.